欣赏《花木兰》教学设计

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第 12课时

课 题

欣赏《花木兰》 课型

欣赏

教师



1、通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目.

教学目标 2、欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。

3、对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。

教学重点 欣赏豫剧《花木兰》。

教学难点 了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。 教学准备 课本 电子琴 多媒体课件

教学过程

学生行为预设



一．组织教学，导入新课



1、教师了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等

有关资料的准备情况。

了解相关知识

2、导入：播放歌曲《看大戏》 提问：上节课我们了解了什么戏剧？今天向大家介绍其导入歌曲



他的学习内容？



二、欣赏《花木兰》

了解豫剧的相关知识 1、教师介绍剧种——豫 剧



（1）发展历史：豫剧，原名“河南梆子”，俗称“河南 讴”、“讴戏”、“土梆戏”，是一个具有深厚群众基础的



大剧种。有关它的文字记载至今已有200余年历史，清



代末年，它已流传于河南全省的腹心地域。




本色，雅俗共赏。



（3）音乐特点：豫剧属于梆子腔系统，音乐以“高亢 粗犷、豪迈激越”著称。豫剧形成以来就是个重唱的剧



种，故有“宁唱十句戏，不道一句白”的艺谚。 可以欣赏几个片段



（4）代表剧目：《拷红》、《花木兰》、《朝阳沟》、《好队

长》、《打金枝》等。



（5）优秀演员：：常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、

阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。



常香玉，豫剧表演艺术家，河南巩县人，1922年出生，



原名张妙玲。出身艺人家庭的她，九岁随父学戏，后改



名为常香玉。 “常派”唱腔字正腔圆，运气酣畅，韵



味淳厚，格调新颖，以声绘情、以情带声，多彩多姿， 雅俗共赏，表演刚健清新、细腻大方，内涵深邃、性格



鲜明，在表达人物内在的思想感情上，细致入微，一人



一貌，栩栩如生。



代表作有《花木兰》《拷红》《断桥》《大祭桩》《人欢马



叫》《红灯记》等。 在艺术上广泛吸收京剧、评剧、秦腔、河南曲剧以及坠



子、大鼓等艺术之长，同时独创新腔，成为豫剧中的一



支主要流派，被誉为“豫剧皇后”。

2、欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男



A、简单了解《花木兰》的剧情。

B、模唱：感受音乐风格。



3、欣赏河北梆子《花木兰》



A、揭示曲名：《花木兰》

B、乐曲的旋律由几个部分组成？各部分的速度、情绪



怎样？分别描绘了怎样的情景？

C、这首戏曲的主要伴奏乐器是什么？

（2）艺术特点：豫剧的特点是生活化、平民化，质朴

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