蝙蝠和雷达 教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《蝙蝠和雷达 教学设计》，欢迎阅读！

《蝙蝠和雷达》

一、教材分析

《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三单元的课，本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。抓住文本介绍的事物的特征，概括出文章的主要内容：《蝙蝠和雷达》一文主要向我们介绍了科学家通过试验发现蝙蝠探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合。最终，科学家发现蝙蝠利用超声波探路，从中得到启示，为飞机装上利用无线电波探测障碍物的雷达，使飞机能安全夜航。

二、学情分析

四年级学生具备了初步的独立识字能力，需要继续培养归类识字能力，能够借助字典理解一些简单的词语，需要继续培养结合上下文和字典中的解释，弄懂词语在句子中的意思，进而读懂句子意思。在读书方面，有主动读课文的意识，但在断词断句方面存在问题，需要进一步指导不读断词，不读破句。在概括主要内容方面，学生能尝试说出自己印象深的内容，有的还不够概括，有的不能把文章的主要概括全面，需要进一步指导学生学习概括主要内容的方法。在品析词句方面，学生能初步发现一些惹眼的词语、句子。需要指导学生体会作者遣词造句的表达效果。在学习表达运用方面，学生能在老师的引导下用关 键词语和所学表达方法进行练习写话，有时会出现语病，需要教师及时纠正。

三、教学目标： 1、知识与技能 朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2、过程与方法

通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、情感态度价值观

激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

四、教学重难点： 本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。

五、课前准备： 1、课件

2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

六、课时安排：1课时 教学过程：

一、情境导入，设疑激趣

1．晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。（课件出示朗读，学生闭着眼睛听。）同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：（屏幕出示蝙蝠）认识它吗? [蝙蝠（齐读正音）]关于它你们知道些什


么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)

2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?

(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……) 过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中用“和”(板书“和”)把它们连起来，揭示课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的？

二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。

1、同学们真会思考，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。

2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开始指名中下一的学生回答，课文的大概内容指名较好的同学回答。只要是学生的真实感受就给予肯定和鼓励。 三、精读课文，深入体会课文内容。

1、今天我们就当一回科学家，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。），让学生读并提问题。过渡：是啊科学也是一样善于发现问题并进行研究，但实验一做就不可能一定会成功，找出科学家辛苦工作的一句话。并鼓励学生用自己喜欢的方式读读这句话并说说理由。体会科学家的发明不是一朝一夕能成功的，仔细品味“反复”和“终于”。 2、哪些句子是描写蝙蝠能在夜间飞行的？读读并说说理由，用“即使……也”仿照着说说话。有新问题吗？（蝙蝠靠什么在夜间飞行的？） 3、我们一起去研究研究，以小组为单位，共同完成这张实验表。 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 蒙上眼睛 铃铛不响 不靠眼睛 第二次 塞上耳朵 铃铛响 要靠耳朵 第三次 封住嘴 铃铛响个不停 要靠嘴

4、研究结果表明蝙蝠夜间飞行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起来探路的。有新问题吗？（怎样配合探路的？）接着再找找并用自己的话说给同桌听。指名同学起来说并说说是从哪些句子中发现的？学生说教师板书。教师出示课件让同学上台解说。

5、受到蝙蝠夜间飞行的启示把雷达应用到飞机上，读读相关的段落。模仿老师的课件在课文的图上画一画边画边说。让同学演示演示，教师板书。教师出示课件让同学上台来解说解说。飞机就能在夜空安全驾驶了。

6、观察板书说说发现了什么？说说蝙蝠和雷达的联系。再用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。所以课题用“和”联系起来。 四、巩固课文，齐读课文。又从课文中有哪些新体会。

五、总结：我们要向科学家学习。要善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示，将来为人类造福。

六、扩展练习：课后阅读有关发明创造的书籍，把收集到的有关仿生学的资料帖在教室后边的墙上作为墙报一起分享。 七、板书：

11 蝙蝠和雷达

嘴 超声波 无线电

波 天线


蝙蝠 障碍物 雷

达

耳朵 超声波 无线电波 荧光屏

教学反思：《蝙蝠和雷达》这篇课文是科普性文体，教学本文重点是让学生体会蝙蝠的探路方法，难点是体会雷达蝙蝠探路方法队相似之处。再教学本文时，我先让学生读通全文，能用自己队话简单的概括内容。在此基础上，研究三次试验过程，找出蝙蝠是如何探路的，并能用自己队话表述。接着研究雷达队探路方法，也能用自己队话表述。在能比较流畅表述队基础上，概括比较出两者的相似之处，就显得比较容易了。在此学习的基础上，让学生收集有关仿生学，进一步感受大自然的神奇，人类智慧队伟大。

一篇文章下来，细细思量，学生对事物原理了解了，语言表达训练了，但感到遗憾的是觉得让学生读的太少，太过于注重文本的分析，读悟到底要如何才能进行有效地结合，做到工具性与人文性读统一？这是一个值得探讨的问题。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/beecb854862458fb770bf78a6529647d27283403.html