基于儿童兴趣的学前教育活动取向

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基于儿童兴趣的学前教育活动取向

滕婉俐

【期刊名称】《生活教育》 【年(卷),期】2017(000)003

【摘 要】儿童的兴趣不等同于兴奋,它是在儿童的需要基础上发展起来的,蕴含于经验之中。基于儿童的兴趣开展学前教育活动,教师需要正确认识儿童的兴趣、学会＂倾听儿童＂以及创设包含问题的情境,从而最大化地激发儿童的兴趣,促进教育活动的持续深入开展。

【总页数】2页(P120-121) 【作 者】滕婉俐

【作者单位】扬州大学教育科学学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G40 【相关文献】

1.基于实践取向的幼儿园教育活动设计类r课程改革研究r——以豫章师范学院学前系为例2.学前儿童兴趣的特点及其对学前儿童课程的启示3.基于实践取向的幼儿园教育活动设计类课程改革研究——以豫章师范学院学前系为例4.基于三位一体教学模式的学前教育专业教法课创新实践研究——以《学前儿童科学教育活动》课程为例5.实践取向的"学前儿童健康教育活动设计与指导"教学改革

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