京剧趣谈(1)

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张寨镇联校六年级语文教学设计

（2019—2020学年第一学期）

课题

主备人

第七单元23课 京剧趣谈

刘合山

课型 新课

课时 第一课时

1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。

教学目标 2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。

3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。

教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法 教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 教法 讲授法，师生讨论法

学法 课前预习，课中认真听讲，课后复习

教学环节

教师活动

一、谈话导入新课

预设学生活动

修改

导入

谈话说出京剧的

激发让学生谈谈价值和地位，

说起中国的国粹，有些同学可能会想起

学生对京剧的兴

京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文对京剧的认趣，增加学生了解

京剧的欲望。 化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲

识

与自豪！京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，

同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了



全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们



就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。【课

件：课题】（板书课题: 京剧趣谈）齐读课题。








新课



二、读通读准课文

1．课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 2．【课件】出示词语认读：





出示学习要求，让学生自学解决提出的问题，可

以促使学生认真

驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约学生自读词

阅读，提高学生解

定俗成

语，齐读词决问题的能力和

绱鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发

三、了解京剧特点

1．【课件】出示第一部分《马鞭》学习要求。 默读课文第一部分，回答下列问题： （1）京剧表演骑马时，为什么不用真马？ （2）京剧表演中，用什么道具来表演骑马？

（3）演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么学生思考 好处？

（4）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子？

语 出示问题

自学能力。





京剧趣谈



板书设计 驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成

绱鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发

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