辅导小学生写作文书

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辅导小学生写作文书

今天我当家 “开什么国际玩笑，你这个饭来张口，衣来伸手的女孩也会烧菜给我吃？”妈妈那不屑一顾的眼神和充满怀疑的口气无形中刺伤了我，没想到好不容易想出来的“ 小当家”的体验内容就这么被妈妈一句残酷的话无情地给“枪毙”了，实在心有不甘，“谁说我不行？明天就露一手给你看看。

” “铃、、、、、、”闹钟尽忠职守地在早晨5点半正点响了起来，驱散了我的美梦，为了实现自己的诺言，只得从热呼呼的被窝钻出来，揉了揉蓬松的眼睛，开始了一天的幸勤劳动。带着昏昏沉沉的脑袋，拖着两条无力的腿走进厨房。

一看，眼珠子差点没掉下来。 有篮无菜，有锅无米，最绝的是连冰箱里都空无一物。 看来妈妈是存心要出我洋相。一刹那，我的雄心壮志荡然无存，有一股酸溜溜的感觉涌上鼻子。

哎，自作自受呀！仔细一看，台子上却放着50元钱，于是很识相地拿起钱朝菜场跑去。 回到家后，我把刚买回来的黑鱼放在毡板上。

准备黄酒、生姜、油、酱油、葱、糖等配料。下锅了，我兴奋地搓了搓手，准备大展身手。

一阵叮叮当当的瓶罐撞击声，哗啦哗啦的油炸声，一股诱人的香味，顿时弥漫了整个厨房、、、、、、在厨房里折腾得天翻地覆的我，成了汗淋林的“水鸭子”。我忙把“杰作”端给妈妈品尝。

只见妈妈偶而皱皱眉头，但最终还是露出满意的笑容。 回味这今天当家的滋味，我心里暗暗地想：今后一定要做更多的事，让妈妈高兴。 2021，我一定能行。

作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导：一、多观察，多比较；二、多实践，多体验；三、多读书，多感悟；四、多练笔，多投稿；五、多规范，多赞赏。

一、多观察，多比较1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，


对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序比如，观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。二、多实践，多体验我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文叶圣陶先生说得好：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事如写“第一次__”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次大多数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……有的比较与众不同，写“第一次自己睡觉”、“第一次独自在家”、“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活！再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹为观止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的！有很多事情本来该做的没有做过，该经历过的更没有经历过，面对这样的题目，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。 叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源让孩子观察大自然、接触社会，与各种人打交道总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望编辑提醒：请注意查看“”一文是否有分页内容。


小学作文如何辅导？我觉得可以分为大方向上的和小细节上的。大方向上的比如文章架构、段落分配等等，小细节上的比如修饰和用词。确实有些技巧是比较容易学习的，比如描写人物的文章：

1.通过事件来描写人物，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

2.在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写。

3.可以着重通过人物的动作，来表现人物的思想性格。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

这些技巧说起来容易，真正学习和应用是需要大量的积累和练习的。对于小学作文来讲可以适当降低要求，前期更重视积累。我儿子小学的时候是在卓越教育学作文的，他们老师在前期也很重视兴趣的培养。我觉得对语文这种厚积薄发的学科来讲这样是比较好的吧。

1、从简单的积累好词好句开始，在积累的基础上用好词好句。

2、教孩子学会回忆自己所经历的事情，学会从事例中回味自己的感受是喜是悲，是苦是甜；学会从事例中自己体会到什么道理；学会从这些事例中选与自己所写的作文题目相关的材料。作文是一件漫长的积累与运用的过程，干嘛要把写作技巧分的那么层次清楚呢？3、多想一些让孩子积累材料的活动，比如做游戏，让他们亲身体验事情的发生，发展过程和结果；让他们多看有用的电视节目，如事实新闻，谢观看感受。

比如看到地震的惨景印欧语什么感受？等等。这些内容可以写在日记中，也可以写在专门作文训练本中，还可以写在作文积累摘录册中，并固定时间在班级中分享成功之作，也可以交流写作的心得。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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