小学语文作文教学中信息技术的应用

2022-07-27 00:42:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学语文作文教学中信息技术的应用》，欢迎阅读！
作文,语文,小学,应用,教学
小学语文作文教学中信息技术的应用

作文是小学语文教学中的重点和难点，因为小学生的生活阅历较浅，对事物的感知较短暂，信息储存量还很有限，写作文常感到无话可说，或无从说起，要么就条理不清......要写出一篇符合训练要求的较好的作文是存在一定的困难。

在传统的小学语文作文教学中多是运用范文的讲解来指导写作。用范文讲解指导写作，有它的优点，可以把学生集中在一个主题上，便于教师的指导。但它也有和大的不足，过于死板和单调，束缚了学生的思维，学生的个性得不到培养，写出的作文往往是千篇一律。因此这样的范文教学的效果不佳。

2014年12月，我校六年级语文教研组就信息化技术在作文教学中的应用，进行了探讨和实践，从整个活动中深深感受到在作文教学中运用信息技术，可有效地提高课堂效率，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

具体做法是：首先，通过多媒体展示习作要求，习作要求中的关键词用彩色字体打出，学生很容易审清题目。就审题这一环节就节省了2--3分钟。其次根据习作要求为学生播放视频画面，呈现出相应的写作素材，素材展示丰富且直观又省时，同时引导学生对多媒体画面以外素材进行联想、想象、回忆，激活了学生创作欲望，学生感到有事可写，有话可说。之后，让学生结合课件展示的内容进行分组讨论，使学生交流看法，教师点拨写时应注意的问题，让学生学到“怎么写”。最后，教师鼓励学生从资料中选择自己有独特感受的方面写，

写具有新颖独特性的作文。

例如教师在指导学生写《春天里的故事》作文时，首先，把描述春天景色的诗歌、儿歌、文段等利用多媒体以图片或动画的形式展现给学生，使学生眼前有了一幅幅美丽的春景图，并配上优美的音乐。让学生通过眼、耳、心等感官去感受春天的气息，感受春天的美丽。这样利用多媒体展现出来的优美图片、动画、音乐，就深深地吸引了学生的注意力并激发了学生学习的兴趣。其次，将学生分成小组，各小组根据多媒体技术中展现的画面、文字、音乐等，并结合生活实际找出春天里发生的感人的人和事，然后引导学生进行讨论交流，由每个组员表达出对春天的所见、所闻，所想、所感，使其对春天的理解更为深刻。最后，教师再根据课件展示的“春天”、小组讨论的“春天”、个人感悟的“春天”进行归纳总结，引导学生具体生动地写出“春天的故事”。

信息技术在作文教学中的应用，能大大地激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高小学语文课堂教学的效率。这方面的教研活动在我校还在进行之中，我想随着教师信息化教学水平的提高，信息化在作文教学中的潜能会被更好地挖掘出来。