幼儿园中班音乐：不再麻烦好妈妈教案

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活动内容 中班音乐：不再麻烦好妈妈 授课日期 第三周 星期四

活动目标：

1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点与休止符。

2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。 活动重、难点：

初步学唱歌曲，唱好歌曲中的附点与休止符。

活动准备：

1. 活动前组织幼儿谈话，懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做。 2.图谱，配套磁带。 方法与手段：跟唱法、念歌词法、练习法。 活动过程： 教师活动 一、谈话导入

师：我们每个宝宝都有一个漂亮，能干的妈妈，我们的妈妈既要上班，又要做家务，还要照顾我们小朋友，非常辛苦。你想对妈妈说些什么呢？ 二、欣赏歌曲

幼儿活动 幼儿了解妈妈的辛苦，激发幼儿对于妈妈深深的爱。幼儿自由讲述自己想对妈妈说的话。

幼儿安静仔

设计意图 以谈话的引导幼儿了解妈妈的辛苦，促使幼儿萌发自己的事情自己做、不再麻烦妈妈的意愿。

助幼儿对歌

教师咬字清晰、富有感情地范唱歌曲细地倾听教师演曲旋律以及歌词《不再麻烦好妈妈》。 唱歌曲。 内容。 三、熟悉歌曲

1.怎样不再麻烦好妈妈？自己已经会做哪些事情？

2.根据幼儿的回答，相应按序出示图谱，引导幼儿认识歌曲中的附点音符和休止符。

3.结合图谱，用集体、分组等形式引导幼儿边看图谱边有节奏地学念歌词。 四、学唱歌曲

1.倾听歌曲旋律

师幼跟随歌曲旋律用手拍节奏。 2.轻声学唱歌曲

师：现在可以试一试轻轻地跟着唱。 3.重点示范练习

教师通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符和休止符。

幼儿讨论并用歌中的话回答教师提出的问题，观察教师出示的图谱。幼儿观察出示的图谱，认识附点音符和休止音符。

幼儿跟随教师听音乐用手拍节奏。

幼儿轻声哼唱歌曲。



观察教师的示范后，结合图谱

通过回忆歌

词、观察图谱、学念歌词的方式帮助幼儿熟悉、理解歌词。引导幼儿理解歌曲中爱妈妈的情感。 在慢慢提高对歌曲演唱要求的过程中，循序渐进地引导幼儿学习，从而更有效地增强幼儿对歌曲的掌握。

在拍手打节




4.唱出情感风格

引导幼儿唱出歌曲不同的情感和风格。

师：想一想，我们应该用什么样的表情和什么样的声音唱才可以让这首歌更好听呢？

幼儿回答后小结

师：在唱的时候，心里面也要想着妈妈是怎么爱我们，这样就更好听了。要心中带有爱，要想着妈妈对于自己的好，这样唱出的歌曲才好听。

反复练习附点音奏熟悉旋律的基符和休止符，努力唱好不会唱的地方。



在引导下，幼儿思考用怎样的表情和声音演唱，并融入感情演唱。

础上轻声学唱，树

立幼儿演唱的自信，激发幼儿的积极性，之后的重点示范练习和对唱出不同情感的引导为重难点服务，使幼儿更有效地掌握歌曲。

五、延伸活动 在学会歌曲通过创编帮

1.引导幼儿将自己还会做的事情编的基础上创编新助幼儿加深对歌进歌曲，进行演唱。 歌曲，边歌唱边表曲的印象，也加深

2.引导幼儿创编动作，边唱边演。 演。 爱妈妈的情感。 （可分角色表演唱，教师做语言提示。）

活动反思：

通过观看PPT感受妈妈的辛苦，在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，在今后的实践中加以解决的问题。

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