家庭教育指导师案例分析

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家庭教育指导师案例分析一

学员：陈卓 大体情形：

李明（化名），男，高二年级学生。母亲，幼儿园教师；父亲，工人。 李明，尊重教师，团结同窗，酷爱劳动，爱好体育运动，关切班集体。但其要紧问题确实是自我约束力差，对待学习没有毅力和钻研的精神，而且思想比较幼稚。课上常常走思、睡觉或是多动，在课堂上不能安安静静地听讲，不能跟从教师的思路进行试探，课下不能认真系统地对所学知识进行温习，而且不完成作业的现象也很严峻。因此致使其学习基础较差，学习成绩也不是很理想。

李明诞生不久便生了一场大病。当所有人都对他舍弃的时候，只有他的母亲一直坚信会有奇迹显现，全国各地奔走为他四处求医，悉心照料，最终将他从死亡的边界拉回来。因此，父母最大的愿望确实是希望他能够健健康康地长大就好。因此在学习成绩上一直都没有太高的要求，比较惯小孩。

明阳天下国际教育培训案例分析：

一、家长教育小孩的方式存在必然的问题。虽说小孩小时候躯体素养不是专门好，父母对小孩的要求能够适当降低，可是降低要求不等于没有要求，如此就容易对小孩产生溺爱，降低他的责任意识。随着时刻的推移，李明的躯体素养和同龄小孩大体上没有不同，母亲慢慢对李明的学习有了要求，可是因为基础不行，因此李明对学习也是没有爱好，力不从心，而且每当母亲提到学习成绩的时候，不单单李


明内心有反感，连他的父亲也感觉没有必要。因此父母之间关于他学习成绩态度的不一致必然会致使他更偏向父亲一边。

二、小孩在日常生活和学习中反差过大。在生活中，李明是一个很乐观的小孩，尊重师长，团结同窗，常常主动帮教师发作业、发资料，也常常主动帮值日的同窗擦黑板，能够说生活中李明是大伙儿的“高兴果”。可是一提到学习成绩，李明要么嘻嘻哈哈遮掩过去，要么再也不说话，表现出一种自暴自弃的态度。 方法及实施进程：

一、和家长进行沟通。与小孩的父母进行联系，使父母转变他们的教育理念和方式。第一，母亲关于李明的学习不用太过着急，毕竟基础不行，对他要求太高反而会增强他对学习的反感、丧失自信心，于是我和他的母亲关于李明的学习制定了一个打算，尽管高一已经终止，可是距离高考还有一段时刻，从简单的基础学习应该还来得及，这一进程要紧就偏重在讲义，使李明在对讲义的又一次学习中培育自信心。第二，李明的父亲关于他的学习一直都是不管不问的态度，因此，要让父亲意识到关于小孩的教育应该是父母两个人一起的责任而不是单方的责任，即便父亲在学习上对小孩不能进行辅导，也不该该持与母亲相反的态度，能够对小孩的学习进度进行催促。

二、对小孩进行赏识教育。在语文课堂上，一些系统的知识关于李明来讲有点儿难度，因此我就从背诵、默写开始，在早自习鼓舞他背古诗，每背完一首便立刻检查，检查事后他自己都能感受到成功的喜悦，感觉自己也不是一无是处。在课堂上，给他机碰到黑板上默写，而且


在全班对他进行确信，那个时候李明就会天真地笑一笑。固然，赏识教育也不是无穷制的，当他犯了不该该显现的错误时，我也会对他进行纠正，使他在学习中更细心，课上的小动作少了，走思和睡觉的时刻少了，相反，学习听讲的时刻多了，自信心提升了，成绩提高了。 三、安排他担任班委，让他负责班级的一些情形，比如室内室外的卫生工作，以此来培育他的责任心。在担任班级卫生委员期间，他不仅能够对自身的工作做到认真负责，而且常常帮忙其他同窗做室外卫生，以节省大伙儿做卫生的时刻，这一点取得了同窗的一致好评。同时也使得他的责任感有所增加，在这期间，我适时地找李明进行了谈话，第一是确信了他的工作，然后使他意识到责任感不该该仅仅是关于班集体，更有关于父母和家庭的责任感。 案例总结：

与李明父母通过一段时刻的沟通交流和对李明的指导，李明的学习成绩有了提高，自信心和责任感取得了不同程度的提升，一些不良的适应也取得了改善。可是要想让李明尽快跟上其他同窗的学习步伐还需要自身、家长和教师方方面面的尽力。我也会随着李明的转变不断更改教育的方式，使他朝着更好地址向进展。

本文转自明阳天下国际拓展官网

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