“95后”大学生群体思想行为特征及影响因素分析

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“95后”大学生群体思想行为特征及影响因素分析

作者：马晓南 么元昱

来源：《现代经济信息》 2017年第23期



摘要：经过一系列的调查之后我们得出结论，现在的95后大学生大多保持着积极的思想态度与人生观念，他们有着向上的进取精神和丰富的三观见解，而影响他们此种思想特征状态的原因就在于网络、学校家庭以及社会的多方面因素。

关键词：“95后”大学生；思想行为；特征；影响因素

中图分类号：G641文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)034-0-01

如今的大学生基本上都是95后学生，他们的思想特征较80年代甚至是90年代初期的都有很大的不同，所以对于高校教学来说，需要准备把握95后大学生的思想状况，结合他们的思想和观念做出针对性的教学计划将使教学工作得到高质量的提升。

一、社会环境的影响

由于95后学生生活的时代是一个国家经济发达、政治文化多层次发展的时期，他们享受着国家强大带来的种种利益，因此这对于他们来说树立了极强的爱国主义精神，而且随着国家的进一步繁荣昌盛，他们充当着见证者的角色，也因此使得他们对国家的实力更加自信，这种种的外在因素都是95后大学生培养正确的三观和积极向上的思想的重要铺垫。但是虽然这种经济高度发达的时代为95后大学生培养良好的精神风貌奠定了基础，但是也不可避免的带来了一些问题，由于这个时代过度强化经济观念，这些大学生从小对于金钱耳濡目染，这也使得他们将挣钱列为人生的第一目标，而且他们的思想处于高度开放的状态，这也养成了他们安逸享受、过于看重金钱的不良品质。现在的95后大学生虽然大多有自己的看法和见解，但是他们往往过于追逐利益与功名，忽视了对自我素质的提高，而且自我为中心的怪象明显，他们通常不考虑别人的感受，我行我素，就连一些积极入党的学生来说都不是为了真正的和党走的更近、更好的向党学习为党服务，而是为了自己在毕业后找工作能够更加有优势。

二、网络时代的影响

如今，网络发展十分迅速，甚至已经成为了人们生活必不可少的一个部分，而且根据调查结果我们得知，过半的95后大学生会时时关注网络信息，尽管有时候是无目的的，由此可见，网络对于他们的影响之大。而且，网络对于当今95后学生来说，还是帮助他们学习、生活以及认识世界、拓宽视野的重要途径，然而网络除了具有虚拟性，还有很强的复杂性，上面的信息也是好坏掺杂，这对于大学生来说如何有效的利用他们是十分重要的。如今的社会，孩子的地位越来越高，家长和学校也越来越重视，因此，他们的独立性和自主性更加明显，自我意识更加强烈。如今的网络发展速度之快难以测量，而对青少年尤其是大学生来说影响越来越大，然而网络却是一个有利有弊的存在，他一方面帮助大学生获取知识开拓眼界，另一方面一些劣质信息也严重影响了大学生健康行为习惯以及品质的培养，让大学生多了违纪违法甚至犯罪的机会。

三、学校的影响

在大学校园里，大学生都是由一群年龄相仿、经历类似的人组成，因此他们更加能够影响彼此，也更加能够共同学习与探讨，而且，进入大学后，这些95后大学生就面临着自主学习和


生活的境况，这对于他们的自觉意识和个体意识培养来说有十分重要的作用。学校的教学理念和学习氛围等对学生的思想来说影响都是十分巨大的，学生周边的环境往往是他们潜移默化受到影响的重要场所。另外，学校的各种活动，以及开设的社团、讲座等对95后的大学生来说都有很大的影响力，因为他们通过参加这些活动，不仅认识到了更多的人，还接受了更多自己原来不知道的信息，这是他们拓宽自己视野开阔自己的眼界的重要方式。

四、家庭环境的影响

另外一个对95后学生影响深刻的就是家庭，家庭的经济条件、文化程度等都为他们思想素质的培养提供了很大的条件基础，而在通过对辽宁高校的调查中我们发现，大多数的95后学生都来自于辽宁本地。而且调查结果显示，有超过一半的学生来自于农村，绝大多数的学生家庭状况属于一般甚至是困难，还有少部分家庭状况十分不好，还有超过一半的学生家里有多个小孩，至于学生家长，有超过半数的文化程度不高，甚至是没有接受过教育。在这样的家庭背景下，家长往往不会引导学生如何更好的发展，甚至对于学生的选择或者是今后的发展方向毫无指导意见，在他们眼里，只要在毕业后有一份稳定的工作，有稳定的收入就已经是十分欣慰的事了，这也造就了学生这样的思维观念，没有太多的竞争意识。所以这样的家庭环境使得辽宁的大多数95后大学生都无法从家里得到很大的发展帮助，他们只能是依靠自己的努力去开拓眼界，提高能力，但是也正是因为这种环境使得他们把回报父母和挣钱谋生当作了第一要务，忽视了自己的理想和长远抱负。

对于当今的95后大学生来说，他们的思想特征明显的多元化，并呈现开放性的特征，而且，他们的思想受到多方面的因素的影响，其中不乏有家庭、学校以及整个的社会氛围，当然，网络的发展也带来了重要的影响，如今，95后大学生大多个体意识较强，思想特征大多有自己的习惯特征，所以学校要充分了解学生的思想状态，以此来设计针对性的教学方案，帮助学生更好的学习和提高自身能力。

综上所述，我们要十分重视学生的思想观念，不断塑造积极向上的氛围，并且做好家校联合，多角度的了解学生，更好的在潜移默化的过程中培养学生乐观积极的生活态度，帮助学生树立远大的理想与生活抱负，除了不断积累自身的能力，还要重视自身综合素质的培养，为今后走的更远作铺垫。

正所谓，一个人的思想有多远他就能走多远，因此我们重视当代95后大学生的精神特征不仅符合当今时代和教育的发展需求，也是对学生发展的重要帮助。

参考文献：

[1]薛海,韩颍.“微时代”大学生思想政治教育的“6微”模式构建[J/OL].辽宁师范学院学报:哲学社会科学版,2017(6):1-4.

[2]陈惠娟.“90后”大学生群体思想行为特征及影响因素分析——以辽宁高校为例[J].教育现代化,2017,4(16):183-185.

[3]张杰.大学生非正式群体行为特征对思想政治教育工作的影响研究[J].琼州学院学报,2012,19(3):34-35.

作者简介：1:马晓南(1981-)，辽宁锦州人，辽宁工业大学学生工作处，讲师。

2:么元昱(1973-)，辽宁阜新人，辽宁工业大学学生工作处，副教授。


基金项目：本文为《95后大学生思想动态和行为特征研究》2017年度全国学校共青团研究课题重大课题，课题批准号：2017ZH02。

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