五线谱调号口诀

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在线谱上,升#降b号是我们的老朋友,也许,我们陪练常要求孩子们背口诀: 一升G,二升D 三A四E五升B 六个升号是F 七个升号是升C

fa,do sol re la mi si, 4 1 5 2 6 3 7 升号调啊牢牢记! G D A E B F C 一降F,二降B 三E四A五降D 六个降号是降G 七个降号是降C

qi mi,la,re,sol,do fa 7 3 6 2 5 1 4 降号调啊不忘记! F B E A D G C

孩子的背功一个赛过一个,要他们背这两个短短的口诀,大概不出一小时,就可以倒背如流. 可是,背是能背了,其中的意思及具体的使用,孩子们可能就开始犯糊涂了,别说孩子,随便让个大人来学学,也难免会出乱子.

音乐中的#/b号的产生，全是因为每个音，不管是C，D，E，还是F，G，A，B，都想做领头羊（主音）的原因。学键盘的孩子更清楚，从中央C--C1，八度内的七个音按一定规律排列成音阶梯，排在最前面的C就是主音，可C不能总做领队，后面的D，E，F，G，A，B争强好胜都要做领队，可它们做了领队之后，原本的音阶排列关系就发生了变化，以C为领队的音阶关系是：全音-全音-半音-全音-全音-全音-半音，而发出的声音是do le mi fa sol la xi do,这个排列符合音乐的自然规律，叫自然大调，如果改变领头羊，音与音之间的关系就变化了，听起来也全然不再是do le mi fa sol la xi do了。为了使每个音做领队时，队员们都可以排列成do le mi fa sol la xi do的音，音乐家就发明了#号和b号,当除了C以外的音来做领队时,#号和b号往听起来别扭的音符队员头上一站,使得排列规律变得和C音做领队时一模一样了。

说到这里就想起来“大调”和”小调“。我那六岁的可爱儿子正在练习小调音阶，有一日，我问他：“你知道什么是小调/大调音阶吗？”儿子倒回答得很干脆：“不知道！反正大调听起来都是do le mi fa sol la xi do!而小调听起来怪怪的！”

回答得也不错，为什么小调听起来怪怪的？那是因为小调的音与音之间的关系是全-半-全-全-半-全-全结构，这叫自然小调。 先做个比较：

自然大调=凡是音阶符合“全、全、半、全、全、全、半”结构的音阶，就是自然大调(major)（34 78为半音）

自然小调=凡是音阶符合“全、半、全、全、半、全、全”结构的音阶，就是自然小调(minor)（23 56为半音）

说来说去，还是关系变了，结果就变了，就像人与人之间，是夫妻关系，结果就是一家人了，呵呵！这里再提醒一下，小调除了自然小调之外，还有两种小调--“和


声小调”和“旋律小调”，我家儿子还没学到这里，但没什么难的，还是那句话，关系变了，结果就变了，再给结果安上个美名：

和声小调=升高自然小调音阶的第Ⅶ级。第Ⅵ级与第Ⅷ级音为增二度关系（例：a小调fa—＃sol e小调do—＃re）

旋律小调=上行升高自然小调音级中的Ⅵ级、Ⅶ级，下行还原Ⅵ级、Ⅶ级（例：a小调上行升高＃fa、＃sol，下行还原fa、还原sol。）

有#号有b号就有还原号，关于这三种符号在谱上的用法，讲得非常清楚：“一）调号，即写在谱号后，拍号前。例如《轻轻划》，一个降号，表示该曲出现的所有xi必须弹降xi。此曲为F大调。可以要求背：一个降号降xi，F大调。见到xi，不管任何音区，都弹降xi； 二）临时升降号，写在乐曲中某个音符旁，表示本小节的该音需临时升高或降低（如本小节内还有此音也需升高或降低），到下一小节不起作用（只管一小节),如下一小节需升高或降低还需再次标记。”

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