如何做好一名副校长体会

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如何做好副校长心得体会

一般说来，校长在学校工作中统揽全局，对全面工作负责，唱的是“主角”。副校长主抓专项，对某一方面工作负责，唱的是“配角”，其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位”，不但关系到能否发挥班子的整体功能，而且对学校管理整体效率的高低起着重要的影响。那么，怎样当好副校长呢？ 一、要有甘当“配角”的助手意识

副校长的特殊工作性质，决定了他在工作中既要主动和积极地展开工作，又要严格遵守自己职责，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。该自己作主的要大胆作主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求相关领导意见，再做决定，事后要向校长汇报，以免引起校长的猜疑。在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达、下情上达的理想人物。所以，副校长还要协助校长协调好上下关系。 二、要有精诚团结的合作精神

副校长的工作中心是配合好校长，而要配合好就必须同校长通力协作。一般地讲，校长与副校长之间因为所处的地位不同，与社会接触的范围不同，因而社会阅历也不同，工作方法、处理问题的态度、观察问题的角度也常常不一致。这就要求副校长学会变换角度思考问题，擅长揣摩校长的心理特征，把握校长的思维方式，理解校长的工作习惯，以缩短理解上的差别，促动心理上的相容，形成工作上的合力。 三、要有务实高效的工作作风

副校长一般情况下都分管一项专门工作，这就要求副校长把专项工作抓实、抓细、抓活。

首先，要熟悉、精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独挡一面地做好分管工作。副校长必须熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究分管工作的方法，完成分管工作的任务。让每次分管工作都成为“精品”，把每个问题都消灭于“无形”中。为此，对分管工作要身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大胆工作，勇于创新。处理问题要果敢、坚决，能自己处理的问题，尽量不把矛盾上交。 其次，要持续改进工作方法，当好“协调人”。副校长对于校长来说是被领导者，对于教职员工来说又是领导者，具有双重“角色”意义，上下会同时对他提出不同的期待，这就要求副校长准确处理上、下两重关系，做好“中介人”。具体来说，要尽量避免使用权力性因素，而多用非权力因素。也就是说要用自己的知识、水平、品德、人格等非权力因素去赢得与方方面面的认可和赞许。促动上下左右之间的相互理解、谅


解，从而达到工作上的支持、目标上的认同、行为上的顺应、感情上的共鸣。

三，真抓实干，讲究效率。副校长对自己分管工作要高度负责，做到事前有计划，事中有检查，事后有总结，计划要周密，注重操作性；检查要细致，增强指导性；总结要全面，坚持激励性。分管工作要围绕学校工作的中心，紧扣学校管理的目标，表达学校管理的风格。 四、要有豁达宽厚的容人气度

副校长在工作中被上下误解的事总是很多，这就要求副校长豁达大度。首先检查自己对工作是否尽责尽职，工作方法是否有问题，工作中有没有疏漏或过失，假如确被误解，也要三思而后行，属于重大的是非问题，要坚持原则，亮出观点，摆出事实，讲清道理，以理服人，消除误解。而对那些无关大局的“小事”，则不要细究，坚持“宽以待人，严以律已”的原则。而当校长在未弄清事实真相前一时错怪了自己，甚至对自己产生怀疑时，不能因一时的委屈而不配合校长展开工作，应心地坦诚地同校长交谈思想、交流感情，以免产生思想隔阂，形成感情屏障，当自己的工作不顺心，有这样那样的反对意见，甚至遭到非议时，不能考虑一已之利，更不能以“一人之下、众人之上”的领导者身份去压制对方，强迫对方接受自己的观点，服从自己的意志，而要象尊重校长那样尊重下属，从维护团结的良好的愿望出发，动之以情、晓之以理，立之以标、激之以义、明之以责。以良好的角色形象赢得大家的支持与协助，做一个称职的副校长。 苏霍姆林斯说过：“假如你担任了校长职务，你认为凭着某种特殊的行政领导才能就能够成功，那你还是消除当一名好校长的念头吧！”总之要构建和谐教育，促动学校的可持续发展，唱好教育教学这台戏，作为配角就必须修“德”养行、修“身”养心、修“学”养能；做到“四不”，即主动不被动，到位不越位，补台不拆台，分工不分家。甘做一名志向高远、品德高尚、气质高雅、水平高强的优秀副校长。

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