《河中石兽》和《寓林折枝》文言文比较阅读及译文

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《河中石兽》和《寓林折枝》文言文比较阅读及译文



阅读下面两段文字，完成下面小题。

（一）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（选自《河中石兽》）

（二）尉有夜半击令之门者，求见甚急。令曰：“半夜有何事，请俟旦。”尉曰：“不可。”令披衣遽③起取火，延尉入坐。尉曰：“某见春夏之交，农事方兴百姓皆下田又使养蚕恐民力不给。”令曰：“然则君有何策？”曰：“某见冬间，农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两便。”令笑曰：“君策甚善，古人不及。但冬月何处得桑？”尉瞠目久之。

（选自《寓林折枝》）

注：①尉：县尉，县里负责治安的武官。①令：县令，县长。①遽（jù）:立即，匆忙。 1．解释下面句中的加点词。

（1）山门圮于河 圮： （2）如是再啮 啮： ．．2．翻译下面句子。

尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？

3．语段（一）中写到了讲学家和老河兵的“笑”，其中各有什么意味？

4．语段（一）中的“讲学家”和语段（二）中的“尉”都犯了什么错误？这给我们什么启示？ 【答案】

1．（1）倒塌 （2）咬，这里是冲刷的意思。

2．你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水冲走呢？

3．讲学家的“笑”是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。（意对即可。）

①

②


4．都犯了主观臆断（或“脱离客观实际考虑问题”“考虑问题不周全”等）的错误。启示：看问题不可片面，不可主观臆断。要实事求是，经得起时间的考验。 【解析】 1．

本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚“圮”，词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本义，倒塌；“啮”，本义为“咬”，这里是冲刷的意思。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 2．

本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：尔辈，你们这些人；究物理，探究事物的道理；是，这；为，被。 3．

本题考查理解文章内容。结合上下文分析。讲学家嘲笑寺僧“以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里”，认为寺僧“不能究物理”，表现讲学家自以为是，盲目自信。老河兵否定讲学家的说法“湮于沙上，渐沉渐深耳”，认为讲学家“求之地中，不更颠乎？”，即主观臆断在原地寻找石兽的做法，说明老河兵富有实践经验。 4．

本题考查理解文章内容和谈启示的能力。语段（一）中的“讲学家”判断石兽“湮于沙上，渐沉渐深”，理由是“石性坚重，沙性松浮”，却不知道“凡河中失石，当求之于上流”，犯了主观臆断（或“脱离客观实际考虑问题”“考虑问题不周全”等）的错误；语段（二）中的“尉”只知道“农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两便”，却不知道“冬月何处得桑”，同样犯了主观臆断的错误。告诉我们不能脱离客观实际考虑问题，不能片面地理解问题，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。 【点睛】 参考译文：

（一）沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底

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