整式的加减教案

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七年级数学上册教案

永 昌 中 学 课 堂 教 学 案 例 与 设 计



编写时间：2010年 月 日 第二轮修改时间： 年 月 日 总第 课时 课题 教 学 目 标

能力目标 情感目标 整式的加减5 知识目标

授课班级

七年级3 班

授课时间



教者

徐金梅

1．使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。

2．进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.

通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育.

本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。

教学重点 教学难点 教学模式

本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算 参与式



教 学 过 程 与 设 计

第 一 轮 教 学 设 计

第二轮教学设计补充完善

主要教学方法

课型

合作学习

新授课

教学手段与教具

教学过程

第一课时

一、复习引入：1．主要概念：

(1)关于单项式，你都知道什么? (2)关于多项式，你又知道什么? 引导学生积极回答所提问题，通过几名同学的回答，复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义，多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义。 (3)什么叫整式?

在学生回答的基础上，进行归纳、总结，用投影演示：

整式

2．主要法则：

①提问：在本章中，我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述? ②在学生回答的基础上，进行归纳总结 整式的加减



单项式（定义系数次数）

升降幂排列）多项式（项同类项次数

去（添）括号。



合并同类项。


七年级数学上册教案

二、讲授新课：

1．例题：例1：找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。

xyz

3

，4xy，，m

1a

2

n

2

，x2+x+

1x

，0，

1x2x

2

，m，―2.01×105

35

例2：指出下列单项式的系数、次数：ab，―x2，3xy5，x

5

yz

3

。

例3：指出多项式a3―a2b―ab2+b3―1是几次几项式，最高次项、常数项各是什么？

例4：化简，并将结果按x的降幂排列： (1)(2x4―5x2―4x+1)―(3x3―5x2―3x)；

(2)―［―(―x+)］―(x―1)； (3)―3(x2―2xy+y2)+ xy―2y2)。

例5：化简、求值：5ab―2［3ab―(4ab2+ab)］―5ab2，其中a=，b=―。

例6：一个多项式加上―2x3+4x2y+5y3后，得x3―x2y+3y3， 求这个多项式，并求当x=―，y=时，这个多项式的值。 三．课堂练习：

课本p76―77：1，2， 3⑴⑶⑸，4⑴⑶⑸⑺，5，7 四、小结

五．课堂作业：

课本76―77：3⑵⑷⑹，4⑵⑷⑹⑻，6，8，9

1

2

12

23

12

12

12

12

12

(2x2―

本文来源：https://www.wddqxz.cn/bd4080056c85ec3a87c2c57f.html