最新部编人教版五年级下册语文3《月是故乡明》教案

2022-03-23 14:03:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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3* 月是故乡明

【教学目标】

1.认识“渺、篝”等15个生字，读准多音字“燕”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对故乡深深的思念之情。

3.学习借景抒情的写法，通过文字表达自己的感情。【重点难点】

重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对故乡念之情。

难点：

学习借景抒情的写法，通过文字表达自己的感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】 2课时

第一课时

教学过程一、情境导入

大家还记得李白的《静夜思》中的名句吗？（齐背）举头望明月，低头思故乡。月，与思故乡，常常联系在一起。杜甫的诗《月夜忆舍

深深的思

弟》中就用“露从今夜白，月是故乡明”委婉表达思乡之情。（板书课题）

二、学习生字词

1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。 2.出示生字，学生认读。（读准字音、记住字形）

生字：徘徊渺篝萌澄澈旖旎瑞莱垠顷峨缀

3.重点交流的字：“旖”读yǐ，不读qǐ；“旎”读nǐ，不读ní。三、自主学习，整体感知

1.初读感知。引导思考：这篇课文的主要内容是什么？ 2.合作交流，理清层次。

第一段（1）开门见山，阐述爱故乡与月亮；第二段（2-4）对故乡与童年的回忆；第三段（5-6）通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达思念；第四段（7）呼应前文，有感而发。四、精读课文，体会情感

1.交流分享，印象深刻的句段。

2.引导思考：作者如此想念自己的家乡，为什么不常回家看看？为什么写山？（过渡，由古代诗文写月亮需要山水而提及山水，使人想到故乡。）

童年趣事的部分是否多余？（这些趣事都是围绕月亮来写的，更能表达对故乡的思念）

为什么描写他乡的月亮？“小月亮”何解？（对比突出对故乡的

眷念；越是对平凡而小的怀念，越是体现乡思）【课文小结】

本文以月亮作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，对比他国他处的月亮，突出对故乡月亮的怀想，抒发了作者对故乡深深的思念之情。【板书设计】

人人都爱故乡月月是故乡明故乡山水与童年异国他处的月亮怀念故乡月【教学反思】

这篇课文感情真挚饱满，但散文的形式，使学生在理解层次、把握内容时不太容易。不过课文的情感突出，学生很明确能领悟到主旨。在学习第2自然段时，学生对写山的意图很难理解，我对此也并未过多过度讲解。我希望学生在通篇阅读理解的基础上，自然明白这种散文的发散写法。在学第5、6自然段时，我让学生仿照对比的方式说说自己喜欢的东西，学生很容易明白这种写作手法的妙处。