班级情况分析学情分析

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班级学情分析 施智先

一、 基本情况

本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有42人，其中男 生

24人，女生28人。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学 的学

习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难，在学习上好胜心 强，乐于学习，思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习方法；但也 有不少同学厌倦学习，对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱。 二、 学情分析：

经过一个学期的耐心细致的教育，学生在行规和学习方而都有了 一定的进步。如：做操排队，没有人说话了；下课休息，打闹嬉戏现 象不见了；上课时，认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯逐渐 养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。现在，很多学生除了完成学习 作业外，都能够去研讨一些比较难一点的题目，解决一些实际问题， 少数学生根据己学习过的知识，相互出题，大大提高了学生学习数学 的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动，成长较快。

但是，也存在许多不足，首先，学生作业质量太差。作业是训 练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的 成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉 现象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。


其次，解答实际问题的能力较差，少数学生还不能正确分析题 意，找出等量关系等。 三、改进措施：

（一） 培养学生良好的学习习惯。1.课前预习、课后复习。2.书写习 惯。

3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。

（二） 注重学生基础知识的训练，特别是计算题的训练。

（三） 加强数学指导要注重审题和分析结合。首先我们要认真读题， 仔细分析，找出题目中数与数之间的内在联系，确定解决问题的等量 关系。其次要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐， 在快乐中学习知识。

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