〈雨铃铛〉课堂教学设计

2024-04-02 12:08:09 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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一年级语文《雨铃铛》第二课时教学设计

执教人：富水中心小学小学孙秀珍

教学目标：

知识目标：巩固生字，正确书写“招、呼、快、新”四个字。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文——复述课文——背诵课文。使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养热爱大自然，亲近大自然的感情。

技能目标：培养学生的创新、想像能力。教学重难点：

1、会读写“招、呼、快、新”四个字，并能组词，说句子。 2、续编儿歌，体会儿歌的韵律美。教学方法：引导发现法、情感陶冶法。教具：挂图、生字卡片、多媒体教学。

设计思路：本课教学以“雨”为主题，努力发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。通过学习课文激发、鼓励学生充分发挥创造性思维，让学生感受大自然的美；通过一些关于雨的知识，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣；学生识字写字的呈现方式是多角度、多方位的，以分散识字为主要呈现方式，分散写字难点；通过朗读和背诵诗歌，让学生进一步体会诗歌的韵律美。

教学过程：一、激情导入： 1、听歌曲《小小雨点》

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2、谈话、板书课题。二、复习，朗读、熟读成诵。 1、用喜欢的方式把课文读给同桌听。 2、师生合作，复述课文（图文结合）。 3、看图背诵课文。三、探究识字、写字。 1、复习检查。

2、学习本节课生字宝宝。 3、观察记忆，交流记忆方法。 4、书写

①分类；②观察位置；③范写；④学生练写；⑤同桌互评；⑥和雨点交朋友；⑦巩固练习。

四、思维拓展

1、课文中把雨叫什么？为什么把题目叫做“雨铃铛”？ 2、你还听到过什么样的雨声？你觉得它听来像什么？给它起个好听的名字吧！

3、你知道雨是怎样形成的吗？五、拓展延伸，发展创新思维。

1、课文里说春雨落在哪里？那里发生了什么变化？

2、春雨还会落在哪里？这里有了春雨的滋润会发生什么变化？

3、看春雨图，创编儿歌。

①看图；②小组讨论；③组长汇报。

4、教师小结：同学们，你们说得多好呀！一场春雨把我们

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