6、《千人糕》

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《6、《千人糕》》，欢迎阅读！

《千人糕》教学设计

一、激趣导入

1.同学们，今天我们来认识一种美食——千人糕。板书课题，齐读课题。 2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？（指名说一说）

3.有个小朋友也和你们一样，很想知道到底什么是千人糕？让我们一起走进今天的课文。

二、检查预习

1.请同学们借助拼音自己读课文，读准字音，难读的字多读几遍。 2.带拼音认读生字。

3.开火车认读去拼音生字。 4.认读词语。

5.你觉得哪个字最难写？相机指导书写“能”，课件出示笔顺。

引导学生观察，你觉得哪一笔关键笔画在田字格里书写时要格外注意？

教师范写。学生练写，教师巡回指导。 交流评议。

三、走进课文，了解什么是千人糕 学习课文第1—5自然段

1.究竟什么是千人糕呢？请大家默读1—5自然段。你从哪句话读到的？请把这句话用横线画出来。 指名说。

出示句子：需要很多很多人才能做成的糕。指导读。 2.听到千人糕这个名字，你有什么想法？ 3.孩子又是怎么想的？你从哪里读到的？

出示句子：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 指名读。注意问号的读法，读出孩子好奇，感兴趣，心存疑惑的语气。

4.孩子的脑海里出现了一幅怎样的画面？请你想象一下，说一说。

5.听了爸爸的话，孩子对千人糕非常好奇，他觉得千人糕一定特别大。当爸爸端来了一块糕，孩子看了千人糕，到底是什么样子呢？你从哪里读出来的？指名说。

6. 看到了千人糕，孩子又在想什么？ 指名说，出示句子：难道它的味道很特别吗？ 这是什么意思？（孩子觉得味道一定很特别。）

7. 千人糕的味道特别吗？你从哪里读出的？ 指名说。 出示句子：孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” “平常”和“特别”是一对反义词。千人糕的味道很平常，一点儿都不特别。 8.男女生分角色读1—5自然段。 四、深层探究，认识千人糕的真正含义

我们知道了千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。那这种糕是怎么做成的呢？请同学们默读课文6至10自然段，边读边思考：这种糕是怎么做成的？

学生默读，指名说。

1.听到“千人糕”这个名字，这个孩子认为千人糕是怎么做成的？你是从哪个自然段读到的呢？ 指名回答，出示第6、7自然段。（相机出示课本插图）

（1）相机板书：大米—磨成米粉、米粉+糖=米糕。

（2）从孩子的话里你听出了什么？ （孩子认为做千人糕很简单）老师开始也是这样认为的，真的是这样吗？请再接着往下读。

2.出示第8自然段。


（1）指名读。 （2）说一说大米要经过哪些人的劳动才能获得？指名说。相机出示书中插图。（稻子图、种子图、农民种稻子图）

（3）第8自然段的后面有个省略号，想一想，要做成米粉，除了句子中写的，还需要哪些人的劳动呢？

（4）引导学生了解：大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子除了需要有人播种，用农具耕地、收割、施肥、浇水灌溉田地，还需要有人育秧、锄草，需要有人把稻子收割。收割以后有的经过人们的挑选成为种子，有的人们用来脱壳，加工成大米。我们学过“锄禾日当午，汗滴禾下土”，就是讲的农民伯伯种地非常辛苦。还需要有人用石磨或者机器把大米磨成米粉，才能成为做米糕的原料。（相机课件出示图片）

（5）指导读第8自然段。 3.学习第9自然段。

（1）刚才我们读懂了大米是经过哪些人的劳动获得的？做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的？你从哪里读到的？

（2）指名读第9自然段。

（3）说一说糖要经过哪些人的劳动才能获得？指名说。相机课件出示书中插图。（甘蔗图、甜菜图、熬糖图）

（4）第9自然段的后面有个省略号，想一想，要做成糖，除了句子中写的，还需要哪些人的劳动呢？

（5）找一找爸爸说的话，你知道了什么呢？从中获得了哪些信息？

（6）指名说。课件出示句子：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。

引导学生了解：甘蔗和甜菜是熬糖的主要原料，甘蔗需要有人种，甜菜也要有人种。 （7）课件出示句子：熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。

引导观察省略号

（8）大米和糖都有了，还需要有人做成米糕，把它蒸好。（出示插图：米糕做好图） （9）米糕做好了，要想摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？请你在课文中找一找。 指名说。（相机出示插图：包装图、送货图、搬货图、销售图）

（10）指导读第9自然段。

（11）借助插图或板书，让学生讲一讲米糕的制作过程。

（12）我们了解了米糕的制作过程之后，你有什么想说的？指名说。 4.学习第10自然段。

（1）读了6到9自然段，我们知道做一块米糕，要经过这么多人的劳动啊，所以爸爸说——（出示第10自然段）指名读。

（2）看板书回忆课文内容：一块平平常常的糕要经过这么多人的劳动，才能摆在我们面前。多么地不容易啊！所以我们要珍惜啊！ 5.学习第11自然段。

指导朗读，抓住标点符号，抓住“的确、应该”读出孩子的感受。 五、拓展延伸

你知道我们生活中穿的衣服、用的文具，都经过了很多很多人的劳动吗？现在小组内交流一下吧！（指名交流）

小结：看起来平平凡凡、普普通通的物品都是经过很多很多人的劳动才能得到的。 这些劳动成果都是来之不易啊，我们要好好珍惜！


六、布置作业

回家后，找一种物品，了解它的制作过程，并搜集相关的图片。然后再与同学交流。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/bcee262a2a4ac850ad02de80d4d8d15abe2300e5.html