五年级学生绘画美术作品

2022-12-18 13:03:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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看了五年级学生绘画美术作品后,下面就来读一读关于美术教案的文章吧!

教学目标

1.了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点,并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。

教学过程:

一、谈话导入呈现学习任务

1.同学们,在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?

2.平时,你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里,你最喜欢做些什么?

交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

这节课,我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光,好吗?

二、尝试体验探寻发现

分析讨论解决人物的动态表现问题


3.尝试练习:改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作,看谁在一分钟内画出的人物动态最多。

思考1:人体的结构

思考2:人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 师生评价、讨论、总结

1.统计每组表现的人物动态的数量,对学生的参与、表现予以评价、肯定。

2.发现学生尝试作业中的问题,如弯腰、下蹲等动态的表现。 3.师生共同解决尝试作业中的问题,结合教师示范,讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾,两臂前后分开,双腿迈开,双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结:人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点,能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

三、作品赏析认知感悟

出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏、评述。 《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。 1.分析画面表现的主题内容。

2.画面中人物活动的动态、表情分析。

3.相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 欣赏了画家及同学们的作品,如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来,一定非常有意义!

在同学们的记忆中,周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。


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