部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案

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部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案

部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案 一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。

参考答案：

春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

作者笔下春天的图画，我最喜欢的图画是春风图，喜欢的理由是：当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻——“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。然后，作者又从嗅觉的角度写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。

参考答案：

示例：第1段写盼春，是文章的开端。作者写道：“盼望着，盼 望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？


参考答案：

把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。同时这三个比喻形象地点明了春天的成长过程，启示人们要抓住这大好时光，抓住生机勃勃的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。人们还经常将春天比作是人的青少年时期、事物的开端或新的阶段等。

四、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 1.盼望着 ．．．，盼望着

．．．，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地 ．．．。

．．．从土里钻．出来，嫩嫩的 ．．．，绿绿的

3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛

．．．， 像星星 ．．．．．。 ．．．，还眨呀眨的 4．看，像牛毛

．．．，密密地斜织着，人家屋顶上全笼 ．．．，像细丝 ．．．，像花针 着一层薄烟。 参考答案：

1.两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来，

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