《攀登英语》教案—张景云

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《攀登英语》教案设计



一、 教案背景

1，面向学生： □小学 2，学科：英语 2，课时：1 二、

教学课题

本节课要求学会What’s … minus … ? What’s … and … ?句型的问答。根据学生前两课已经掌握的一些有关基础知识，在教学中我要注意以旧带新，使学生理解和掌握教材。并通过竞赛和阶段性任务，把英语知识更好地运用到实际生活中，培养学生综合运用语言的能力。



1、教材分析：本课是小学二年级攀登英语二级B第七单元第三课时。教学主要内容是让学生能够综合运用前两minus … ? What’s … and … ?句型的问答。根据学生前两课已经掌握的一些有关基础知识，在教学中我要注意以旧带新，使学生理解和掌握教材。并通过竞赛和阶段性任务，把英语知识更好地运用到实际生活中，培养学生综合运用语言的能力。

2、学情分析：本班学生58人，二年级的学生通过近两年的攀登英语学习已经具备了一定的语言学习能力和学习方法，有浓厚的学习热情。尤其是本课的学习情境是孩子们喜欢的数学竞赛活动，这对本节课知识的学习提供



单元所学内容进行简单的数学加、减法问答，并能运用竞赛中的常用语开展竞赛活动。本节课要求学会What’s …



学



习

了良好的条件。根据本阶段学生模仿能力强，竞争热情高的特点，在教学过程中，以攀登英语学习理念为基础， 注重学生的认真听、大胆重复、表演对话的训练。因此，在讲授新知识时采用对话表演、图片展示、通过卡片创编新对话、教学光盘、多媒体课件等方法，提高学生的学习兴趣，加大语言知识的训练，培养学生的语言交际能力，使学生能熟练掌握本节课的内容并进行情景剧创编，鼓励创新，培养学生快乐学习和展示。



目





标

过程与方法：

1、通过英语歌曲和自由对话营造欢快的英语课堂学习氛围，唤起学习热情。

2、针对本课重点难点，做到学练结合。通过数学竞赛游戏使教学任务趣味性和真实性相结合，引导学生思考、讨论、合作。运用所学的知识自由交流，培养学生综合运用语言的能力。 3、利用教学光盘、多媒体资源优化课堂教学。

4、竞赛评比和多种形式评价来激励学习兴趣，体验学习快乐。

三、

教学过程

导 学 要 点

学 习 评 备

价 及 反 馈

注

学习任务及要求

一、Free talking 氛。

1、Free talking通过自由会话轻松进入英语学习氛围，同时也复习巩固已学的英语口语交际。课件呈现相关单词的图片，学生大声认读单词。

快乐表演唱歌曲并带有手势和动作，活跃快乐的英语学习气氛。

鼓励学生大胆发言，自由应用英语交流。





二、唱歌热身，铺垫新课，



学生是否快乐表演唱歌曲并带有手势和动作。


三、1、学习单词：minus \ star \ stars \ winners

1、示卡片名称minus \ star \ stars \ 1、是否认读重点词汇，根据教学winners。让学生认读单词，注意区分复数stars和单数star 。鼓励学生积极参与竞赛学习。积极学习并创新造句。

2、出示单词卡片，认读并练习What’s … minus … ? What’s … and … ?句型。

奖励能认读的同学。 2、对大胆创编新句，勇于展示的同学给予鼓励。

环节给予适时评价。



四、学习日常英语：

1、播放教学光碟，学生认真听，and

read,

listen

1、学生是否做到动静

注意适时评价。



仔细看。Watch and listen, listen 结合，养成良好的认真

and 听和大胆模仿的好习

惯，抓住所听内容的主题。

2、学生是否互相帮助积极表演。

repeat ,follow,perform ,进入英语故事情境。营造宽松的学习氛围。

2、仔细听并大胆重复。 3、师范表演，然后小组合作练习表演。

五、重点. 学习句型：

What’s … minus … ? What’s … and … ?

1、1在听说的基础上，根据所学到的知识创编新对话。

2、通过小组合作，表演对话。学练结合，师生示范表演对话。培养互相帮助，团体合作的习惯。 3、快乐展示，体验成功。各组比赛表演创编的对话，给予评价和鼓励。

六、通过数学竞赛练习

针对本课重点难点，做到“学练结合”。培养小组合作能力和综合运用语言的能力。

1、运用所学英语，创新性的改编对话，培养学生综合运用语言的能力。

2、学生是否积极参与教学活动并大胆表演，语句是否正确清晰，表情自然。

是否有浓厚的学习热情，正确综合运用英语知识并积极参与竞争。体验学习的快乐。是否注重集体评价。

给予优秀小组星号的奖励

为学生提供语言输出训练，帮助学生使用语言。



七、归纳总结，布置作业。

1、读课件的重点对话。 2、数各组星号评选优秀小组，鼓励较差的同学。

3、Act the dialogue for your friends .

学生是否掌握所学对话。并积极完成对话练习表演。是否关注小组的奖励，促进学习热情。

















板书： Unit 7

What’s … minus … ? What’s … and …？ A star for you . Who’s the winner ? We have

five stars . We are the winner .

四、 教学反思

通过本节课的学习，教学生培养的情感、态度、价值观：营造宽松、愉快、和谐的英语课堂氛围。使学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流和竞赛活动。树立学好英语的自信心，增强合作与竞争意识，体验学习成功的快乐。

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