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如从右边涂起呢？让同学说一说，指一指。
“想想做做”第二题，左边一幅图是问小女孩住在第几层？许多同学
回答第三层，他们都是数阳台的层数，一数发觉小女孩住在第三个阳
《认识几和第几》教学反思
台上，所以就说是第三层。我就联系生活实际问他们：我们现在的教
在出示了主题图之后，首先对同学进行敬爱老人教育，让他们在日常生
室是第几层啊？〔一班级在一楼〕他们会说：第一层。接着再让他们
活中也要懂得敬爱老人。
看书上的图问：现在小女孩住在第几层？我们要怎么数楼的层数呢？
之后问有几人在排队？戴帽子的小男生排在第几？没戴帽子的男生排
这时就有同学明白了数层数应当看门！右边这幅图，答案是有两种，
在第几？这些问题都难不倒同学，他们都能一下子说出答案。但当我问：
依据从不同的方向数，结果不一样，另外要教会同学完整地说话。
这里的第2指的是几个人？第5指的是几个人？同学们好像不太清晰这
这三道题目都不难，第三题，当问他们怎么看出第几名时，本以为都
个问题究竟如何回答，我又问：这里的第二是2个人吗？第五是5个人
会说从下面的数字看出来的，但发觉有的同学说是从他们带的奖牌看
吗？这样的问题同学就会回答了，由此引出：第2和第5指的是一个人！
出来的，呵呵，同学们观测真认真，我还没留意到呢。第四和第五题
之后让同学看图再说说。
都不难，一问同学都会回答，而且答得都不错。但再让他们说一说时
“想想做做”第一题，从左边起，涂4个和涂第4个，先让同学明白每
他们就不会了，只能简约地仿照书上的句子说，没有什么创新。
道题是涂几个，再让他们涂色。但课上忘了反馈同学的作业，应当展示
上完课后做“练习与测试”，今日我只是读题，没有一题一题带着些，
几个同学的作业，让同学通过比较发觉自己的不足。做完后还要问：假
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苏教版小学一年级上数学随笔《认识几和第几》教后反思
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批改后发觉同学的错误率很高，都不知道该写哪，写什么？但也有全做对的，同学上课的留意力还是没有集中，在讲练习的时候不仔细听讲，就导致题目不会写，写错！
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2022-12-15
