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抢凳子大班数学教案
一、教学目标
1. 2. 3.
理解“抢凳子”游戏的规则与目的。 认识数字、数数、数的大小比较。
培养学生参与协作、观察、思考、判断的能力。
二、教学准备
1. 2. 3.
抢凳子游戏所需的凳子。
数字卡片或标牌,编号为1至10。 笔和纸。
三、教学过程
1. 游戏介绍(5分钟)
• 向学生简要介绍抢凳子游戏的玩法和规则。 • 强调抢凳子的目的是为了获取尽可能多的凳子,并且活动结束时,坐在最后一张凳子上的学生将成为胜利者。
2. 数字认知练习(10分钟)
• • •
准备好数字卡片或标牌,让学生分发到每位学生手中。
让学生按照数字大小依次排列,当数字相同时,根据颜色进行排列。 帮助学生复习数字的顺序,以及数的大小比较。
3. 游戏实践(20分钟)
• 将凳子摆放在教室中央,确保凳子数量与学生数量相匹配,并且保证其中一张凳子比学生数量少一张。
• 让学生围绕凳子站成一圈,确保每个学生都能看到凳子。 • 随机发放数字卡片或标牌给每位学生。 • 教师会随机报出一个数字,学生需要快速站起来,找到对应数字的凳子坐下。
• 当同一个凳子上有多个学生时,需要快速判断数字的大小,站在该凳子上的学生数心算数字大小来确定是否继续坐在凳子上。
• 游戏进行到最后一轮,只剩下一个凳子时,站在凳子上的学生则赢得游戏。
4. 游戏总结(10分钟)
•
请学生回答以下问题:
• •
– 游戏中最后站在凳子上的学生是如何判断自己是否继续坐下的? – 在游戏中,你是如何快速找到对应数字的凳子的? – 游戏中有哪些策略能够帮助你获得更多凳子? 强调游戏中的观察、思考和判断能力的重要性。 将学生的答案和总结记录在黑板上。
5. 拓展练习(10分钟)
• 让学生用纸和笔写下数字1至10,并用列点的方式将数字从小到大排列。
• 鼓励学生在完成后,互相交换纸张,检查彼此的答案是否正确。 • 随机选择几位学生分享他们的答案,并进行讨论。
四、教学反思
通过这堂课,学生们不仅能够理解游戏的规则和目的,还能够巩固数字认知及
数的大小比较的能力。这种互动的游戏能够培养学生的合作精神和观察力,并且通过提问和讨论的方式激发学生的思考能力。通过拓展练习,学生们还能够进一步加深对数字排序的理解和应用。
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