文言文阅读及答案

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一、(牛刀小试) 海鸥与巷燕

鸥于海渚遇巷燕。

燕谓鸥曰:“我至子所,而子不至我所,何也?”曰:“吾性傲以野,不乐依人焉,故也。”

燕曰:“我以依人而处,故飙风得所障,冻雨得所,蔽,炽日得所护。以是观之,子其病矣。”鸥曰:“吾病而有不病者存,不若子之昧于病而未见也。”

燕曰:“我之得以依人者,以人不之憎且爱之也。子之病我者,忮其爱乎?”鸥曰:“子谓人之于我,爱乎,憎乎?”燕曰:“皆无之。”鸥曰:“吾以傲野自适,人之憎爱非所论也。即以人论,吾以不见爱,故不见憎。然则,见爱者其危哉!”

燕不喻而去。其后,巷人方食,燕泥污其羹。因怒而逐之,燕于是始思鸥言。 (选自刘熙载《寤崖子》)【注释】①病:困苦。②忮(zhì):嫉妒。③见:表示被动,相当于“被”。

1.解释下列句子中加点的词。

(1)我至子所 ( ) (2)不乐依人焉( )

(3)燕不喻而去( )

2.选出下列句子中加点的词用法相同的一项( ) A.鸥于海渚遇巷燕 贤于材人远矣

B.以人不之憎且爱之也 手指不可屈伸,弗之 C.吾以不见爱,故不见憎 子墨子解带为城,以牒为械 D.巷人方食,燕泥污其 安陵君其许寡人 3.这则故事的寓意是:

二、(当堂练习) 治国犹栽树

唐太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹不足,征求不已,兼东征西讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致灭亡,此皆朕所目见。故夙夜孜孜,惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛。君能清净,百姓何得不安乐乎?”(节选自《贞观政要》)

【注释】①侍臣:周围的大臣。②京师:京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。③炀帝:指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜:勤恳的样子。⑤稔(rěn):丰收。 1.解释下面句中加点的词。

(1)征求不( ) (2)欲清净( ) 2.翻译句子:夫治国犹栽树,本根不摇,则枝叶茂盛 3.结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。

【传统美德篇】 祁奚请老



晋大夫祁奚老,晋君问曰:“孰可使嗣?”祁奚对曰:“解狐可。”君曰:“非



子之仇邪?”对曰:“君问可,非问仇也。”晋遂举解狐。后又问:“孰可以为国尉?”祁奚对曰:“午可也。”君曰:”非子之子耶?”对曰:“君问可,非问子也。”

【注释】①祁奚:晋国的大夫,曾任中军尉。②晋君:指晋悼公。③解狐:晋国


大夫。④国尉:春秋时,各国均在将军之下设国尉。⑤午:祁午,祁奚之子。 1.下列加点字解释不正确的一项是( )

A.孰可使嗣(子嗣,后代) B.晋遂举解狐(推举)

C.非子之子() D.可以为国尉()

2.下列哪一项不属于本文所表现的祁奚的品质( ) A.任人唯贤 B.大公无私 C.坦率正直 D.谦虚谨慎

三、(课后巩固) 朱晖守信

初,晖同县张堪素有名称,尝于太学见晖,甚重之,接以友道,乃把晖臂曰:“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达,举手未敢对,自后不复相见。堪卒,晖闻其妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡之。晖少子怪而问曰:“大人不与堪为友,平生未曾相闻,子孙窃

(节选自《后汉书》)

【注释】①晖:朱晖,与张堪同为东汉人。②名称:名声,名望。③大学:汉朝设在京城的最高学府。④先达:指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡:救济,周济。 1.解释下列句中的加点词语。

(1)晖同县张堪素有名称( ) (2)乃把晖臂曰( )

(3)举手未敢对 ( ) (4)子孙窃怪( ) 2.下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句:欲以妻子托来生

A.属予作文记之 B.晖以堪先达

C.残年余力 D.故临崩寄臣以大事也

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

晖闻妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡之 4.结合文中朱晖的言行说说他是个怎样的人。 《海鸥与巷燕》

1.(1)处所。(2)依附,依靠。(3)知道,明白。 2.B

3.示例一:劝告人们要自主自强,不要依附他人,以免受制受辱。

示例二:说明爱与恨、祸与福相互倚伏,相互转化的道理。(大意写出即可) 《治国犹栽树》 1.(1)停止。(2)只。

2.治理国家就像栽种树木,不动摇它的根基,它就会长得枝叶繁茂。 3.治国以民为本,让百姓安居乐业。

《治国犹栽树》译文:唐太宗对左右亲近的大臣说:“以前(隋炀帝)刚刚平定了京师,宫中没有一个院子不是满是美女和珍奇玩物。隋炀帝仍旧不满足,不停地搜刮民脂民膏。并且东西讨伐,用尽兵力发动战争,老百姓苦不堪言,所以导致了灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我从早到晚孜孜不倦,只是希望清清静静,这使得天下平安无事。于是就能不兴徭役,谷物丰收,百姓安居乐业。治理国家就像种树一样,根基不动摇,才会枝繁叶茂。帝王能做到清静,百姓怎么会不安居乐业呢?” 《祁奚请老》

1.A【解析】嗣:继承。

2.D【解析】文中通过人物对话描写,表现祁奚坦率正直大公无私地为国举荐人才。


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