给校园一方净土—关于校园欺凌事件的反思

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《给校园一方净土—关于校园欺凌事件的反思》，欢迎阅读！

给校园一方净土—关于校园欺凌事件的

反思

近几年来，在新闻、报纸上经常会报道一些有关校园欺凌事件，引起了社会各界的广泛关注。校园欺凌事件不仅给孩子造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕。那究竟什么是校园欺凌事件，怎么会出现校园欺凌事件，尽管听说了不少，但终究没真正碰到过，所以我特地查阅了很多资料。

校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

究其原因是：在应试教育下，许多学校重视知识教育，轻视法律法规教育，忽视心理教育。在欺凌过程中，欺凌者对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

在世界各国，比如挪威、澳大利亚、以色列、美国、日本、韩国都针对校园欺凌事件采取了相应的有效的措施。在中国，2018年7月5日北京为解决校园欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须限时上报。

案例：北京中关村二小校园欺凌事件，据中国之声《新闻晚高峰》报道，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章日前刷爆朋友圈。北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸


凌，11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。这篇文章在网络上引起强烈反响。12月10中午，中关村二小发布声明，“正在积极协调处理，力争达到多方认可的效果，希望教育问题回归学校进行处理。

作为一名教师，尤其是班主任，遇到校园欺凌事件中“没有获胜者”，无论是看起来更“占上风”的欺人者还是处于劣势的被欺者，他们的心理和成长都会受到不同程度的伤害。要治病就要找到病因，校园欺凌现象背后的原因是缺乏法治教育、生命教育。该如何教育是至关重要的，更应当以适当的教育方法对其进行教育、感化，帮助他走出误区，争取成为一名优秀的学生。

对于校园欺凌事件的频繁发生，值得我们反思。而作为教师是学生的主要管理者，对防止校园欺凌现象的发生负有重要责任。校园欺凌事件本应该以预防为主。

一、从学校的角度来说，应当加强学生道德法制教育。大多数研究者都认为，学生对上学感到厌倦是欺凌弱小的先兆，学校应该开展丰富多彩的学生活动。学校可以组织学生观看相关的法制节目，既普及了法律知识，防范校园欺凌，又缓解了学习压力，增加了学习乐趣。

二、从教师的角度来说，言传身教尤为重要。教师应当充分发挥自身的优势，积极主动去普及校园暴力带来的恶劣影响，以自身的模范行为影响和带动广大学生，杜绝校园暴力，创造和谐的校园环境。教师要加强自身的职业道德建设，坚决杜绝体罚和变相体罚的现象的发生。对于班主任来说，是最直接的德育工作者，所以在面对校园欺凌事件中，班主任的作用尤为重要。首先班主任要有丰富的教育学和心理学知识，要了解社会发展动态，要不断学习新知，才能跟随学生思想发展的变化，才能有的放矢进行教育和引导。班主任要用自己优良的品德去感染感化学生，矫正学生的行为，对学生一视同仁。建立公平、民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。大部分校园欺凌事件比较隐蔽，校园霸凌的界限比较模糊，所以班主任要有敏锐的观察力，正确的分析问题和解决问题的能力。其次具体班级工作中，班主任要建立完善的班规班约，严格治班，对校园欺凌事件起到预防作用。成立班级管理人员小组，对班中有可能出现的校园欺凌事件及


时通报给班主任，掌握学生动态，把问题消灭在萌芽状态。定期观看或召开法制讲座，以及主题班会，让学生明白校园欺凌事件的危害和后果，防范未然。多开展班级活动，丰富的课余生活，加强同学之间的团结，形成良好的班级氛围。对班中有心理问题的学生加强心理疏导，多谈心，多与家长沟通交流，及早发现问题和解决问题。

三、从家庭的角度来说，家庭教育也是很重要的。当今社会，虽然现在的家长基本都是70、80后，文化程度相对于以往的家长有所提高，但家长工作繁忙和受升学压力的影响，对孩子的教育过分依赖学校和老师，缺少与孩子足够的时间和沟通，家长更多的关心孩子的学业，对孩子心理教育有所欠缺。学生正处于青春期，青春期特有的叛逆以及与家长之间的代沟等，为伤害事故埋下了隐患。因此，家长在关注学业的同时，更应该关注孩子的心理健康，给孩子创造一个良好的氛围，经常与孩子进行沟通交流，及时掌握孩子的心理动向，教育孩子在面对困难和挫折，如何冷静思考问题。并且给孩子普及法律知识，让孩子知道如何使用法律武器来维护自己的人身安全。

四、对于学生自身而言，要端正思想，增强法律意识和保护自我的意识。当遇到校园欺凌事件，一定要勇敢抗争，要学会说“不”，要向欺凌宣战，绝不妥协，但同时注意保护好自己，减少伤害；及时报告老师、学校，不给校园欺凌者留有空间。欺凌者往往是觉得受害人好欺负才实施欺凌，如果妥协或者忍气吞声，会让欺凌者变本加厉，这样为自己直接带来更不良的后果。

总之，校园欺凌事件已经成为社会广泛关注的焦点，在处理校园欺凌事件中，学校和老师都应该高度重视，增强学生的法律意识，将校园欺凌消灭在萌芽状态，还校园一方净土，让学生在一个健康，和谐的环境中成长，是我们作为教育工作者的使命。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/bb0568ba87868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7fe.html