家庭教育指导工作总结

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2017学年家庭教育指导工作总结

本学期我校家庭健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力。

一、按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作：

1、专家指导引领

本学年开展的讲座活动如下： 时间 2017.6.19 2017.9.11 2017.11.10 2017.12.6 2017.12.13 2017.12.15 2017.12.15 2018.1.23 2018.5.7 2018.5.14

讲座主题

做好幼小衔接 与孩子共同成长

从幼儿到新生家长

遇见自己，遇见更好的孩子（一）

让孩子爱上阅读（一） 让孩子爱上阅读（二） 故事妈妈专题培训

遇见自己，遇见更好的孩子（二）

用“新”教育孩子 《做不焦虑的家长》 《小学从养成好习惯开始》

对象

一年级 一年级家长 家委会 全校 全校 故事妈妈团队 家委会 全体教师 一二年级家长 一年级家长

2、 心理社团活动

对心理社团已开展的活动进行汇报：


生理机能训练系列项目：通过体育训练可以提升前庭平衡觉、触觉、本体觉的能力。例如：羽毛球、乒乓球等运动项目提升感觉统合能力。通过电钢琴、美术、阅读等课程训练，提升视觉（分辨、记忆、追踪、联想）、手眼协调、听觉（记忆、分辨、排序、理解）等感觉统合能力的发展。以写字为例，除了需要适当的视觉敏锐度外，还必须具有双手协调能力，因此视觉统合功能的发展是否完善，会影响写字的表现，而书写能力又是学校学习和人际沟通不可缺少的一项能力。儿童视觉统合能力的发展有缺陷，还可能会影响生活适应能力以及情绪的稳定性。许多研究也显示儿童的感觉统合能力可经由训练获得改善。

认知能力训练项目：通过专业训练提升学生注意力、记忆力、观察力、逻辑思维能力、空间知觉能力。认知能力是个体认识外部世界的心理能力，是儿童学习能力的重要组成部分，是学科学习的基础。它是感觉到注意，表象、记忆、思维、语言等信息加工的心理活动过程，贯穿于行为科学的所有领域。通过专业的训练，我校已经在过去的一年实践中，取得了丰硕的成果，经过训练有部分学生提高了注意和记忆能力，学习成绩显著提升。

3、 家校合作，家班共育

认真开好校园每一次开放日活动，本学期一年级结合家长会邀请优秀毕业生的家长做报告；二年级结合入队仪式进行开放日活动，展示学校特色课程；三四年级开展半日开放日课程，向家长开放学校课程；五年级毕业典礼，展示小学五年级学生风采，邀请家长共同参与和见证孩子的成长。

罗定市罗城柑园小学


2018年5月

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