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3绞丝旁
教学目标：
1、 初步了解绞丝旁的形态特征，根本掌握它的写法。
2、 通过学生观看例字示范，能准确的写出例字，能使结体和谐统一， 3、 通过书写颜体绞丝旁，掌握规律，欣赏和比照其他书体绞丝旁，能体验
感悟汉字的结体特征。
教学重难点：
1、 结合“给” “绝”字结构特征书写。 2、 绞丝旁中两个撇折，三个点的书写方法。
教学过程：
一、 赏析导入、揭示课题：
今天我们一起来看看颜体楷书是怎样来书写绞丝旁的。出示颜体左偏旁“绞 丝旁,，
二、 偏旁学习
1、 观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成？（两 个
撇折、一个点撇、三个点）
2、 教师演示绞丝旁的写法。
3、 结构分析：谁来说说这个绞丝旁的特点，并且分析它为什么这么写？
（撇折+撇折+点撇+三点的组合，两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点 大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。）
4、 学生尝试：练习绞丝旁四个。 5、 师生校帖，反应。
三、 范字赏析与练习
1、 观察分析：观察教材中“给” “绝”两字特征。分析它们分别由什么特点。 2、 比照分析：考考大家，在我们对左右结构初步了解的根底上，我们一起来对 比
分析一下它们的特点有哪些。（“给”字为左右结构，左右两部长短上下相近, 左部上窄下宽，右部上宽下窄，左部下放伸入右部，右部上方伸入左部，左右融 为一
体；右部横画平行，间距均匀，上下重心正对。“绝”字为左右结构，左部 窄短，右部宽长；右部上方紧缩，下放宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主 笔，应当全力写好。）
3、 请四位同学上台分别临写“给”、“绝”两字。
4、 引导学生书写时要注意左右局部的比例安排，字的主要局部要突出。
四、 教师仿写
1、 教师用宣纸演示在米字格上书写“给”、“绝”两字，并引导学生观察左右 结
构书写和练习的特点。
2、 学生练习，教师巡视指导，注意个别辅导和指点。
3、 及时发现观察能力和临摹能力强的学生，给予肯定和表扬。
五、 展范临写、练示评价
1、 展示学生作品
2、 师生评价：就观察能力强、用笔到位、结构安排合理、书写整体协调等展开 评
价。
3、 针对有代表性的问题和笔画进行改良性评价。
六、比照与欣赏
比照分析颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟颛楷书四大家书写的风格。他们都 能诗善文，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏，特别是书法和绘画成就 最高。中国书法看似简单，实际上却有着身后的国学承载和艺术积淀，是自然规 律和人类生命活力以及内在情感的真实表现。在传统文化日益升温的今天，应让 我们借书法表达民族尊严和文化自信，以及对古圣先贤的尊崇。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ba933c38a3c7aa00b52acfc789eb172dec6399b5.html
2022-12-31
