3 绞丝旁

2022-12-31 15:13:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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绞丝旁
3绞丝旁

教学目标:

1 步了解绞丝旁的形态特征,根本掌握它的写法。

2 过学生观看例字示范,能准确的写出例字,能使结体和谐统一, 3 过书写颜体绞丝旁,掌握规律,欣赏和比照其他书体绞丝旁,能体验

感悟汉字的结体特征。

教学重难点:

1 合“给” “绝”字结构特征书写。 2 丝旁中两个撇折,三个点的书写方法。

教学过程:

一、 赏析导入、揭示课题:

今天我们一起来看看颜体楷书是怎样来书写绞丝旁的。出示颜体左偏旁“绞 ,

二、 偏旁学习

1 察分析:我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成?(两

撇折、一个点撇、三个点)

2 师演示绞丝旁的写法。

3 构分析:谁来说说这个绞丝旁的特点,并且分析它为什么这么写?

(撇折+撇折+点撇+三点的组合,两个撇折一般上小下大,折角不同,三个点 大小不同,间距均匀,整个偏旁上窄下宽,呈三角形。)

4 生尝试:练习绞丝旁四个。 5 生校帖,反应。

三、 范字赏析与练习

1 察分析:观察教材中“给” “绝”两字特征。分析它们分别由什么特点。 2 照分析:考考大家,在我们对左右结构初步了解的根底上,我们一起来对

分析一下它们的特点有哪些。(“给”字为左右结构,左右两部长短上下相近, 部上窄下宽,右部上宽下窄,左部下放伸入右部,右部上方伸入左部,左右融 为一


体;右部横画平行,间距均匀,上下重心正对。“绝”字为左右结构,左部 窄短,右部宽长;右部上方紧缩,下放宽松舒展,竖弯钩长大突出,是全字的主 笔,应当全力写好。)

3 请四位同学上台分别临写“给”、“绝”两字。

4 引导学生书写时要注意左右局部的比例安排,字的主要局部要突出。

四、 教师仿写

1 教师用宣纸演示在米字格上书写“给”、“绝”两字,并引导学生观察左右

构书写和练习的特点。

2 学生练习,教师巡视指导,注意个别辅导和指点。

3 及时发现观察能力和临摹能力强的学生,给予肯定和表扬。

五、 展范临写、练示评价

1 展示学生作品

2 师生评价:就观察能力强、用笔到位、结构安排合理、书写整体协调等展开

价。

3 针对有代表性的问题和笔画进行改良性评价。

六、比照与欣赏

比照分析颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟颛楷书四大家书写的风格。他们都 诗善文,工书法,精绘艺,擅金石,通律吕,解鉴赏,特别是书法和绘画成就 最高。中国书法看似简单,实际上却有着身后的国学承载和艺术积淀,是自然规 律和人类生命活力以及内在情感的真实表现。在传统文化日益升温的今天,应让 我们借书法表达民族尊严和文化自信,以及对古圣先贤的尊崇。


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