硬笔书法的学习意义

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硬笔书法的学习意义

学习硬笔书法也有利于身心进展。由于书写时人的精神集中，排解了杂念，一心钻到写字中去了，听凭心手相应，笔纸接触，这样长期的书写训练，久而久之会使人的身心处于安静状态，其心情到达了安静安详的境地，心态安静，办事自然就没那么急躁了。这样既练了字，又培育了性情，可谓是一举两得。

学习硬笔书法相当于在进展着爱国训练。汉字为中华民族的珍宝，从6000年前新石器时代仰韶文化中产生的图形文字，到殷商甲骨文、金文、以及毛笔制造的秦篆、汉隶、唐楷、晋行、无不光荣夺目。涌现了王羲之、颜真卿、怀素、苏东坡等宏大的书法家，流传了感人的《兰亭序》、《自书告身》、《自叙帖》等千古不朽的宝贵遗产，感动了每个炎黄子孙。尤其硬笔书法中常书写的楷体和行书更是在风格、体型、笔法上独树一帜，从毛笔书法艺术中脱颖而出，成为应用最广、人人皆受益的“群众艺术”。谢稚柳先生说“学书法、识国宝，当有益于爱国之心”。

在学习硬笔书法的同时其实也是在陶冶着情操。书法之审美，千变万化，或雄浑、或精巧，或奔放、或沉郁，观之心旷神怡，书写愉悦流畅。练习硬笔书法于咫尺方寸之间，呈现布局、笔法、章法。既要巧思，也要抒情。习字须心平气和，宜于身心安康。尤其是在当今布满竞争的时代。常常习字是青年人修心养身，调整心理的张扬、冲突、紧急的一方“良贴”。




学生的学习每天接触大量的枯燥学问，使学生习惯于抽象思维，久而久之想像力，敏捷性等形象思维退化。通过肯定硬笔训练，配以名句、赋、诗、词、散文的练习，使单调的学习气氛中，融入人文精神，生活哲理、审美心理等有较好作用。人文素养是近年来学生诸多素养中最根底的素养。人文素养具有对其他素养的形成和进展具有很强的影响力和融通性。而硬笔书法训练是“专业与人文融通”的有效途径。

俗话说：“字如其人”，就是每个人写的文字表达了他的修养、性格、学识甚至安康。也有人说，文字是人的其次外貌，就是说，你的一手好字能够很大程度上弥补外貌上的缺乏，相反亦然。对于学生来说，一手好字能受益一生。对于教师来说，由于职业的缘由，一手粉笔字，就在学生面前树立了一个形象，一手钢笔字则在学生家长面前树立了形象。假如将来当一名老板或秘书，那你的一手字表达了公司的形象。记得一位老总在电视聘请会上说过这样一句话，假如你被公司聘用，那么以后你的每一个打算总结都必需是手写的，你说你的字好坏重不重要。

在当今世界上有目共睹的经济大国日本，为了用书法提高国民素养，1959年成立了全日本书道讨论会，每年举办一次“全书研“，至今从未中断。他们从小学至中学再到文科大学的习字和书法，都是学生的必修课。日本国的书法训练在国民训练中的地位，已大大超过了这个“宗祖国”。另一个经济大国美国，虽然没有与汉字书法相媲美的书法艺术，但他们仍不甘示弱，从仅有的26个简洁字母构成拼音文字中，组织出具有特定含

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