部编版二年级上册语文狐狸分奶酪教案及课文原文

2023-03-14 00:03:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课文

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。这时有只狐狸跑了过来。

“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。

于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。 “你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。” 教案学习目标

1.借助汉语拼音认识12个生字，准“酪、匀，俩”的读音读正确“仔细、怎么”等的轻声。读准多音字“结”。

2.会写8个字，重点写正确“咬、第”写好“始”，尤其是女字旁的第三笔的提不能露头。

3.学会联系上下文理解“公平”的意思并运用此方法理解词语。

4.正确、流利、有感情地朗读课文，采用分角色朗读课文，读出狐狸的狡猾。 5.读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。教学重难点 1、教学重点：

识记生字，正确书写生字，掌握多音字“结”。 2、教学难点：

采用分角色等多种形式朗读课文，读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。教学准备

制作多媒体课件，做小熊和狐狸的头饰。教学课时 2课时教学过程第一课时

一、导入谈话，激发兴趣

1．同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）出示：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。

2、今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》。

二、初读课文，解决字词（落实目标1、2） 1、自读课文，提要求

2、检查带拼音的词语，自读，小老师领读 3、去掉拼音，男女对抗赛

4、小组互评完成评价单第一题。 5、齐读，用方法识记生字（1）齐读

（2）识记生字：这些生字，你能用什么方法记住哪个字？（3）重点解决

①始，奶，都是女字旁 ②瞧：做动作表演 6、指导书写：始（1）观察结构。

（2）师范写，生书空。（3）生练习写。

（4）全班评价。完成评价单第二题（5）再写一个

三、精读课文，体会情感（落实目标3） 1.快速扫读，标出自然段。

2.指名按自然段读文，思考：狐狸是怎样分奶酪的？

3.默读课文，标出与狐狸分奶酪相对应的自然段，读一读。 4.学习第5～9自然段。

(1)指名读第5自然段，想一想：狐狸为什么“笑”？他是真的来帮小熊兄弟俩的吗？(指导朗读)

(2)读第6、8自然段，理解两次“嚷”，从这个字我们可以看出小熊兄弟俩的什么特点？(指导朗读)

(3)狐狸听到小熊兄弟俩的叫嚷是怎么说，又是怎么做的呢？指名分别读第7、9自然段。

(4)利用教具演示分奶酪的过程。 (5)分角色朗读表演第5～9自然段。第二课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.教师出示生字卡片，学生开火车读字、组词，并适时运用词语练习说话。 2.狐狸假装帮助小熊兄弟俩分奶酪，结果把奶酪都吃光了，你们觉得狐狸分得公平吗？这节课我们继续学习《狐狸分奶酪》这篇课文。二、抓住重点，读中感悟 1.学习第10、11自然段。

(1)引导学生朗读课文第10自然段，思考并交流：奶酪被吃光，两只小熊有什么样的表现？(指导有感情地朗读第10自然段) (2)看到小熊兄弟俩生气了，狐狸是怎么说的？

引导学生朗读最后一个自然段，思考狐狸为什么说他分得很公平？理解“公平”的意思，生活中你是怎样理解“公平”？（落实目标3）狐狸又一次“笑”了，这次他为什么笑？ (3)指导学生有感情地朗读这两个自然段。