初中语文名著阅读教学智慧课堂实施策略研究

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《初中语文名著阅读教学智慧课堂实施策略研究》，欢迎阅读！

初中语文名著阅读教学智慧课堂实施策

略研究

摘要：名著阅读课是初中语文教学内容之一，而智慧课堂借助信息化方式，可以帮助学生进行更加深入地理解课文内容，拓展学生的知识面。还能够解决学生因为名著知识匮乏而造成阅读兴趣下降的情况。所以，在初中语文名著阅读教学之中，本文分析了如何借助智慧课堂提升学生学习效果的策略。

关键词：初中语文；名著阅读；智慧课堂；教学 引言

在当前信息化技术飞速发展的今天，信息技术不断普及，让我们能够随时关注到身边存在着很多知识信息。但是大部分都是需要用到文字记录下来才能获得有效地传达出来。因此，初中语文教师可以通过多媒体辅助来促进课堂教学效果，可以让学生更加轻松快捷地获取到丰富、全面的教材内容。所以说，智慧课堂教学模式为初中语文名著阅读教学提供了一定的契机与帮助。

1提升语文素养、增强学习兴趣

初中语文教材中对于学习内容的设置就是非常多，这些知识对于小学生来说还是比较简单的，但是对于一些农村小学或者是农村地区，可能学生没有多少阅读经验所以在刚开始学习阅读时可能会觉得很困难，但是随着时间的推移对阅读这一活动越来越熟悉后，就会觉得阅读是非常简单的活动还能增强自己对于学习的兴趣[1]。

例如，在《西游记》的阅读活动中，教师可以引导学生将“精读”与“跳读”结合起来，引导同学自觉地培养自己的英语学习能力。有些章节的内容，比如《猴王出世》、《三打白骨精》，都是教科书中的一部分，是为同学们所熟悉的。还有那些没有被列入教科书的更有意义的章节，例如《大闹天宫》等，那么，就


可以进行精读了。通过反复的朗诵，使学员了解经典作品的深层含义。在教学中，要注重不同的阅读方式，而要做到“一书一法”。老师要求同学们在读的时候归纳自己的读法，在阅读中思考，在阅读中进步。

2深化语言运用

在实际情况下，教师需要引导学生需要先读后写，而对文章主旨进行把握后再进行思考的过程。因此在对文章主旨进行深入理解后如果没有深化语言运用，就会给学生带来困惑。所以当我在进行初中语文课程时就会通过讲故事等多种形式来进行语言运用的训练。在阅读中如果发现有文章中出现了不正确言论或者文字表达方式不当的时候在引导下要进行充分训练提高这一方面能力。在日常生活中大家都知道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。如果教师能够深入地阅读课本当中所选取的诗歌就会对这一句话进行充分把握。如果运用得当还能加深读者对于这句话中含义深刻语言优美内容丰富等等思想内涵的理解。此外还可以让学生结合实际去体验诗歌内容以及感受诗歌语调也是很好得方式，对于这种教学方式就会使得阅读更为富有效率和效果，而且还能培养学生对于诗歌写作以及思考方面都有着较高发展潜力和空间。

3培养学生观察分析能力

对于在阅读教学过程中比较重要的一点就是学生在阅读过程中必须具备观察分析能力。要想达到这样的目的就需要加强对阅读教学内容的分析。在本学期中不少学生在阅读课之前不知道该从哪里开始进行阅读，所以在阅读过程中就会出现不知道应该从哪里开始阅读，或者是由于对阅读教学内容没有明确的认识导致整个学习过程就没有重点。在整个阅读过程中只是对所阅读内容进行简单地理解和记忆。当进入到智慧课堂之中的名著阅读教学当中，应该从多个方面进行培养和锻炼学生，使其善于观察，培养学生分析解决问题能力，从多个角度进行分析、推理来得出自己想要得到和想要知道的结论[2]。

4完善教学方法、增强学生自主探究能力

发展能力的意识与理念，为学生进行更好发挥首先教师要明确在名著阅读教学过程中可以通过不同模式以及手段来培养出学生的自主发展能力。针对于这个


问题我们应该根据不同的教材所针对各班教材有所差异并且具体分析各班学生的实际情况，然后选择更加适合本班学生发展特点和水平的方式。这种方式不仅能够激发出全体同学学习意识，还可以充分调动每一位学生的积极性，能够更加全面地提升学生们学习能力。其次如果有机会的话，我们也可以在其中为每一位学生进行选择合适时机来提高他们的阅读兴趣，从而为整个名著教学提供很好帮助。如果有时间的话，我们可以给每一位学生设定一个专门阅读名著的时间供他们选择并且引导他们进行深度阅读以及扩展阅读量，来提高他们参与名著学习活动和对其书籍理解的能力。通过这种方式，不仅能够帮助学生更好地从名著文章当中吸取到课外知识。同时，也能更好地激发学生们探究的兴趣与探索精神。另外在平时我们还应该积极引导和培养学生对阅读书籍中优秀文章进行品味并且提升他们的写作能力，也能够使他们更为全面地了解名著学习活动。除此之外，教师还可以利用课外阅读活动提升班级学生的积极性，将智慧教学的价值重复发挥。

结语

本文分析目前初中语文名著阅读教育教学融入智慧课堂的应对策略，在寻找兴趣切入点、增强学生自主探究能力等方面进行策略探讨，使信息化教学能够真正与名著阅读相融合，让初中语文课堂中闪耀光彩。

参考文献：

[1]欧素珍. 智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学策略研究[J]. 当代家庭教育, 2020(10):1.

[2]谢颖. 智慧课堂背景下初中语文名著阅读教学策略探究[J]. 中华活页文选:教师, 2021(7):2.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b94f8138aa8271fe910ef12d2af90242a895abc7.html