三年级上册综合实践活动教案-跟着节气去探究 通用

2022-05-28 08:53:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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跟着节气去探究

小学综合实践) 教学目标】 1.知识与技能

了解二十四节气基本知识;在农历的天空下,诵读古诗词,探索节气习俗等文化内涵,运用信息技术支持来深入学习并传承民族文化,去收获“时间即粮食”成为孩子们一生精神的营养品。 2.过程与方法

通过与同学之间的交流与合作,掌握节气相关知识,诵读古诗词,运用信息技术支持来深入学习,并能将所学运用于实际生活中。 3.情感和态度

激发学生学习传统文化的兴趣,让学生感受传统文化在现今社会依然有着很重要的作用,体会节气及相关知识的中国文明价值。 教学重点及难点】

教学重点:了解二十四节气基本常识、诵读古诗词,探索节气习俗等文化内涵。 教学难点:激发学习传统文化兴趣,体会节气及相关知识的中国文明价值,培养传承传统文化的意识。 学习者特征分析】

基础:学生知道一些简单的二十四节气的知识,学习过《二十四节气歌》 困点:二十四节气意义的理解。

学困点产生原因:虽然会诵读《二十四节气歌》,但生活中没有过多地关注过这些传统文化更是很少将它们与我们的实际生活联系起来,境地尴尬:民众日用而不知,就是才子学者也少有知道其功能意义的,所以对学生更难。 教学选择与设计

学习资源:教师课件、自己收集的资料、同伴和老师。 教学准备】

学生准备:收集二十四节气相关资料,绘制关于节气的思维导图。 教师准备:PPT课件、二十四节气相关资料 教学过程】


一、问题导入,揭示课题 师提问: 1、现在是什么季节呢? 2、你是怎么知道的?

3、除了立春、立夏、立秋、立冬,你还知道类似的词汇有哪些? 揭示课题并板书:诸如立夏、春分、小雪、白露等我们把它们统称为节气,那么什么是节气呢?

(板书“节气” 二、新授知识,传承经典 1、什么是节气?

节气是传统中国最广为人知的生活和文明现象,中国古代的农耕文明是要靠天吃饭的,所以古人才讲二十四节气与七十二候。

节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农业活动的补充历法,是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,是中国文明的独特贡献。 2、欣赏百度百科网络科普动画24节气的形成。

二十四节气是十二个中气和十二个节气的总称,中气和节气相间地排列;将二十四节气的每一气分为三候,称为初候、次候、末候。一候五日稍多。以每一气的开始为初候,加一候为次候,再加一候为末候。一年365天共七十二候。五日为一候,三候为一气,六气为一时,四时为一岁,一年二十四节气共七十二候。 中国是农业发达的文明古国,对于农业社会,春耕、夏耘、秋收、冬藏是大事,因此对气候与季节变化,须有一套准则或方法来遵循,以指导农业生产二十四节气就是在这种情况下制定出来的。

一旦时分两仪四象,如春夏秋冬,我们必然知道自己在春天生发、走出户外,在冬天宅藏,在秋天收敛,在夏天成长。

3学习二十四节气及节气歌。PPT动画欣赏学习说唱。 春雨惊春清谷天, 满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。 三、合作探究,发现新知

通过学习我们知道了有二十四个节气,那么这二十四个节气是如何指导农业活动的呢?今天,就让我们一起跟着节气去探究(板书:跟着节气去探究) 1、请同学们注意观察二十四节气的名称,找一找其中的规律,并根据查找的资


料小组内互相进行交流,看一看这些节气到底是什么意思,其中蕴含着什么样的信息

2、小组讨论交流。 3、小组讨论交流结果。 4、教师归纳小结。

①含有立、分、至等字眼的节气表示的含义; 其它节气所表示的含义。 四、趣味练习,巩固知识 1、看图猜节气; 2、看习俗猜节气; 3、读古诗词猜节气; 4、绘制关于节气的思维导图。 五、归纳小结拓展延伸

今天,你学到了哪些知识?有什么收获?

小组代表上台汇报,展示绘画作品,展示思维导图作品。


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