人教版三年级下册数学- 口算除法公开课教案

2022-08-11 02:00:35 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第2单元除数是一位数的除法

第1课时：口算除法

教学目标 1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。

2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。

3、培养学生的语言表达能力。

教学重难点：能正确进行口算；握口算除法的思维方法，理解算理。教学过程：一、学前准备 1、口算。

教师出示口算卡片，学生抢答。 2、口答。

60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？ 3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知

1、学习教材第11页例1。

（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。

提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？教师板书：60÷3 （2）尝试解答60÷3 （3）交流、汇报计算方法。（4）动手操作。

请同学们拿出6捆小棒，分一分。

（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。（6）同桌交流60÷3的口算过程。教师指导，帮助学习有困难的学生。

2、学习600÷3= （1）板书：600÷3= 师：这道题应怎样想呢？（2）尝试口算600÷3=

（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。 3、学习教材第12页例2。

（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？板书：120÷3

（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。（3）引导学生独立口算。（4）说一说思考的过程。三、课堂作业新设计 1、教材第11页“做一做“。（1）集体看“做一做“。（2）观察每组中上下两题的异同。（3）找出其中的运算规律。（4）独立完成。

（5）验证其运算规律是否正确。（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍） 2、教材第13页练习三的第1—3题。（1）独立完成。

（2）边做边口述口算过程。四、思维训练 1、列式并写出得数。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？ 2、抢答。（口算卡）

五：反思：