残疾人

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口语交际(第六单元)

教学目标：

1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。 2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。

教学过程：

一、 创设情境，使学生体会到残疾人生活的不易。

1、小朋友们，我们身体健康，学习、生活十分方便，我们过得多么幸福啊！但是，在我们身边，也有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。

2、做游戏体验残疾人的生活。

第一个游戏：让一位学生蒙上眼睛，让他尝试把大杯子里的水到人小杯子中。（两个杯子提前准备好）采访参加游戏的学生：“你被蒙上眼睛做这件事有什么感受？” （体会盲人生活的不易）

第二个游戏：全体同学尝试只用左手带上红领巾。采访学生：“你能说说这件平时很容易做的事情，现在一只手做起来还那么容易吗？你感到怎么困难？”

3、小结：我们正常人轻轻松松就能做的事情，残疾人做起来就会很困难，我们生活中也有许多残疾人身残志坚，比如：上肢残疾的，经过长期锻炼，能够用脚做许多事情，用脚梳头、做饭、切菜（能用土豆切成很细很细的丝）、甚至缝补衣服。（可以找一个具体的人和事简单讲一讲，目的是让学生尊重他们，从而能够真诚地帮助他们）很多残疾人很坚强，很值得我们这些健康人学习！但是，他们的生活中确实会遇到很多困难，下面我们就来交流一下，我们该如何帮助他们。

二、 交流如何帮助残疾人 1、创设情境，交流如何帮助

当你遇到下面的情况时，你觉得你该怎样做？ a.一个盲人去商店买东西，我们该怎样做？怎样说？

b.一位坐着轮椅的残疾人，想到风景区去观赏美丽的风景，我们又应该怎样说？怎样做？

c.一位聋哑人向我们问路时，我们应该怎样做？

2、你在生活中遇到过残疾人吗？他们遇到了哪些困难？你是怎样帮助他们的？


请你讲请事情发生的时间、地点、谁、遇到什么困难、你是怎么帮助他的。（把这几个方面写在黑板上，说的时候要把这几方面说清楚，写的时候也要按照这几个方面写清楚。还可以引导学生讲讲他与残疾人说了些什么） 3、大家都知道了该怎样关心帮助残疾人。其实我们的国家对残疾人也是相当关心、重视的。

＊国家在1994年8月发布了《残疾人教育条例》，使残疾儿童也能像正常孩子一样上学、受教育。-

＊自1984年10月至今，全国已成功举办了7届残疾人运动会，使有特殊运动才能的残疾人在运动会中崭露头角。

＊买票有残疾人专窗，坐车有残疾人专座，人行道上有盲道（给学生讲讲什么是盲道）这些规定都为残疾人的日常生活提供了方便。

相信大家也都能够成为有爱心的好孩子。 三、 写一写

请大家把你在生活中遇到残疾人，看到他们遇到了哪些困难，你是怎样帮助他们的，写一写。如果你没有遇到过类似的事情，可以想象如果你遇到了，他们需要帮助，你会怎样做。请你讲请事情发生的时间、地点、谁、遇到什么困难、你是怎么帮助他的，可以再写写你们还说了些什么。

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