人教版四年级音乐上册：《田野在召唤》教案03

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《田野在召唤》教案

教学目标：

1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。 3、通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。

（2）学唱乐句。 第一段情感分析后，唱两遍；第二段情绪分析后，唱两遍。

（3）使用顿音记号（▼）、重音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符号，使歌曲表现更快乐。从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接。 三、小结：

今天我们学习了歌曲《田野在召唤》，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识了多种音乐符号。 同学们回去好好练习。下节课比赛看谁最能表现出春天田野的热情召唤。下课！

教学重、难点：

1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

2、顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认识。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

师：“田野里的也开始茂盛地生长了。让我们一起来感受歌曲《我们的田野》，再次演唱歌曲体会音乐的连贯、优美与舒畅。” 二、新授：

师：“下面我们来学习另一种风格的田园歌曲——《田野在召唤》 。” 1、欣赏歌曲《田野在召唤》范唱。

师：“欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？ “梯里通巴”什么意思呢？” 生讨论回答。

2、介绍歌曲《田野在召唤》。

师：“这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。” 3、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）并掌握。 4、乐段分析与乐句学习。

（1）师：“同学们再听一遍，想一想歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？” 生讨论回答。

师：“歌曲 到“梯里通巴”是一段，快乐出发；第二段后面两个乐句，激动、迫切。”

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