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一年级英语评价方案 2005-2006学年度第一学期
一、指导思想 通过小学阶段的英语学习,对其英语的听、说、读、写能力做一次综合性的测评,对其所学英语的掌握程度作一个量化的汇报。英语学科作为学校中的一门基础学科,采用恰当的评价方式,有助于激发学生的学习兴趣,让学生可以有效地学习,快乐地学习进而愿意主动学习。有利于调动学习的积极性,营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。
二、评价的目标
1、使学生不断提高英语理解能力(听、读)和表达能力(说、写),在积累各种语言经验的基础上,进一步掌握语言知识(包括词汇、语法、语用知识)。
2、使学生对英语对话与交流感兴趣,提高学生的英语交际能力,树立学好英语的信心。 3、测试中充分考虑学生的实际情况,充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异,让优等生得到充分的发展,学习困难生有基本的保障,中等生有努力的方向。通过听、说、读、写综合性测试对学生英语能力进行全方位的较为客观的评价。
三、评价的内容及方法 口语测试:
能用标准的语音,恰当的语气、语调朗读语言材料,能对所听到的话语做出及时恰当的反应,能对老师提出的指令作出自然的反应,表演自然,评分采用等级制。
1.以小组为单位,自选歌曲或歌谣。(10%)
评价情感,表演,说唱的流利程度、准确度和模仿程度。学生评、教师评。随堂进行。 2. 听做。(10%)
一年级认读10个单词。课堂上分小组做,小组长检查,组员互相检查。 认读单词学生准备范围:教材P45--P48。 认读单词测试内容:pencil , rubber , three , write , dance , mouth , melon , lemon , mother , balloon
3. 交流。(30%)
一年级:问候语或教师运用卡片、事物,运用所学的语言进行交际练习。 基本句型:
1) How old are you? I'm six (years old).
2) How many……? (老师用教室中学生能看到的东西进行提问) 3)What do you like to eat? I like to eat …….
4)Have you got a ……? Yes./No. I have got …….(说说自己的文具、玩具或其它) 5)This is …….(介绍家人及五官)
测试内容:学生抽签决定话题。基本问答不少于3个问题。 听力测试:
听力测试主要检查学生的听力理解能力,还能检测学生对语音、语调、语气的敏感程度,并把语言形式放在语境中理解,抓住重点信息来解决问题,以使学生养成听语言材料和倾听他人话语的习惯。
1、 听力测试采用笔试的形式对学生进行评价,评分采用等级制。 2、 使用区教研室试题进行测试。
四、英语测试评价方法: 英语测试评价时要充分考虑和尊重学生,发现学生自己在自己原有基础上的进步,及时给予鼓励,保护学生兴趣,激发学生的学习热情,增强自信心。
考试类型: 1、listen and tick. 2、listen and number. 3、listen and draw. 4、listen and choose. 5、listen and match. 6、read and number 7、read and answer 8、read the short passage.
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