减负增效,小学生作业设计及实施策略研究教学随笔

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减负增效,小学生作业设计及实施策略研究教学随笔

一、改变学生的学习方式。

学生只有学会好的学习方法，才能成为一名好学生。学生的学习方式的改变将大大提高学习成绩。认真预习是学生进入课堂前的很重要的个环节；带着自己预习中的问题步入课堂，注意倾听，积极思考，踊跃参与，课堂是学生获取知识信息的一个阵地：要鼓励学生“问”，善问会使学生谍余生活变得积极主动，学生会不满足于课堂上获得的知识，主动拓宽白己的知识而。

二、提高课堂学习的效率。

如果把一个个知识比作珍珠，那么教师就是串起珍珠的丝线。教者课前要精心安排教学内容，认真研究每个教学细节，注重自己的课堂语言精练、精确、精彩。

三、精心设计作业。

作业设计的原则是分层设计，做到由易到难、从基础到应用，忌机械性的抄写。对于基础知识掌握不理想的学生降低要求，可以只完成基础题，同时布置读书、练字、口算等有助于提高学习能力的作业。并对作业情况用时总结，训练学生按时完成作业、保质保量地做好作业的习惯。

减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”。“六为”即教师为主导，以学生为主体，训练为主






线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。

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