作文的开头教学反思(1)

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微课教学反思

毕节一小张玉

本节课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册作文训练课，本次教学是通过一系列实例分析讲解和相应教学活动，让学生从范例中学习作文开头技巧及各种开头的优点，培养写作的兴趣，并学会运用一定的方法写好作文的开头。

学会运用一定的方法写好作文开头是教学的难点，几分钟的微课教学，怎样才能有效地帮助学生掌握作文开头在教学中，针对作文开头需要的简新美，我通过古典引入、实例分析、发散思维，拓展视野等一系列活动教会学生掌握各种开头技巧，并了解各种开头技巧的优点。学生通过本节课的学习，提纲式地整理了作文的开头方法，以便达成了我本次课的目的。

我设计了活学活用、欣赏、小练笔等一系列活动加强学生对作文开头的进一步掌握并实际运用。从这节课的教学和训练效果来看，很多同学掌握很好，效果不错。通过教学，我感到，这不仅是一次知识的传授，也是一次学生能力的训练，学生在获取知识的同时，能力也真正地得到了提升。微课由于时间短，不能充分地关注了学生的自主学习。由于知识的点在时间的分配上稍微多了一点，这样缩短了学生训练和交流展示的机会。

微课与我们的课堂教学不同，单一的传输式教学增加了教学的难度，这就要求教学更要有针对性，应重点讲解学生学习中的

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重点和难点，以此避免教学的枯燥乏味。

初次接触微课的我，在本次微课制作中遇到了很多困难，在不断的摸索中，困难得以一步步解决。在收获成功的喜悦的同时，也在深深反思，作为新时代的教师，自己的步伐落后了太多。微课制作是每一个教师都应掌握的技能，在今后的教学工作中，我会加强学习、争取录制更多优质的微课。

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