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初中语文教学中存在的问题及解决措施
随着社会的发展、科技的进步，人们的素质水平越来越令人担忧。提高全民素质，尤其是中小学生的素质成为当前亟待解决的社会问题。语文作文实施素质教育的重要课程，也没有取得理想的教学效果。本文中笔者经过深入的研究和探索总结了在初中语文教学中不能很好地渗透素质教育的原因和解决方法，陈述如下，仅供参考。
一、 初中语文教学不能很好地实施素质教育的原因（1）现行的初中语文教学方法不符合素质教育的教学理念
大家都知道，教师是课堂教学的主角，在初中语文课堂教学过程中起主导作用。学生在教师的课堂引导中学习课文知识，在课堂教学过程中起主体作用。但是，现在的教学模式是教师讲，学生听，学生在教师的讲授下按照教师的教学思路被动地接受知识，教师在课堂上“说一不二”，学生没有自主选择的权力，不管爱听不爱听，都要无条件接受。这样的课堂，学生失去了学习的动力和活力，没有学习兴趣，教学效果可想而知。教师一味进行“填鸭式”教学，不仅自己教得累，学生学得更累。
（二） 教师对教材三维目标的理解不够透彻。新课程标准实施以来，许多教师对三维目标的理解不够，对三维目标之间的关系把握不到位。他们只是一味强调知识和技能的学习，对过程和方法、情感态度和价值观的培养不够重视，应试教育的“诅咒”依然存在，只注重知识而不注重能力，孤立了语文的工具性和人文性。（3） 教材的安排与时代不符 当今世界是一个经济高速发展、知识日新月异的时代。这就要求教材必须紧跟时代的步伐，紧密联系人们的生产、生活。虽然初中语文教材中选取了很多古今中外的优秀的文学作品供学生鉴赏、学习，这些内容有的并不能与时代接轨，无法引起学生的学习兴趣，出于对考试的考虑，学生之能被迫去死记硬背，根本没有热情可言。（四）阅读教学方法不合理
初中语文阅读教学是语文学科中一项非常重要的教学内容，但在实际教学过程中，许多教师并没有形成良好的教学方法，而是习惯于教学生阅读的理念，让学生找出课文中的生词和生词，将课文分成段落，并总结段落的大意和中心思想，有时学生必须用自己的话谈论课文的主要内容。这种教学方法很容易使学生对课文有片面的理解，不能完全掌握文章
的内容。
（五） 教师评价模式与素质教育背道而驰
全面实施素质教育的口号已经提出好多年了，但是在应试教育的今天，素质教育并没有真正落到实处，考试成绩仍然是衡量教师教学水平的一项重要指标并且成为了很多学校考评教师的依据，这就决定了在应试教育的大背景下，不可能真正实现素质教育，只能是一句“口号”而已。为了考试，教师挖空心思、想方设法提高成绩;为了中考、高考，学
生没日没夜、潜心苦读。“十年寒窗为一梦”的思想依然根深蒂固，不可撼动。教师的教学都是围绕课程标准进行，考试不用的内容根本不讲，学生将所谓的“标准答案”奉若圣灵，冥思苦背，毫无主观思想可言，创新能力被扼杀。二、在初中语文教学中提高学生综合素质的有效措施（一）提高学生的创造性思维能力
创造性思维能力是中学生必须具备的综合能力，是培养学生综合素质的重要条件。那么，如何提高学生的创造性思维能力呢？我认为我们应该从几个方面入手。1.必须改变教师的教学观念。要实施素质教育，必须转变教师的教学观念。在很多地方，由于升学的影响，老师和学生把精力放在提高成绩上，不能吃素
质教育真正落实。因此，教师必须从自身做起，把素质教育和创新能力相结合，改变观念，给学生树立起素质教育的理念。 2.必须改变落后的教育教学模式
当前教师的教学方法基本上都还是采用传统的教师讲学生听的教学模式，即使是采用多媒体教学的今天，虽然教学工具有了变化，形式更新颖了，但是学生的创新思维并没有被真正激发出来。所以，教师在教学过程中要放开手脚，培养学生的自学能力，让学生由“要我学”变为“我要学”，积极主动地去探索知识，在获取知识的过程中学生的创新思维能力真正得到锻炼和提高。
3.教师应与学生建立和谐友好的关系，激发学生的学习积极性
良好的师生关系是教学效果成功的前提，只有让学生信任教师，愿意听其所讲的课，学生才能主动学习，认真听讲，从而在良好的教学氛围中培养学生的素质和能力，使学生的创新性思维得以培养。
（二） 提高中学语文教师的专业素质
教师的职业素养是教书育人的基础，也是中华民族的传统美德。初中语文教师的职业修养在很大程度上决定了教师
教学成果。因此，教师应不断学习先进的教学理念，提高自身的专业素质。但在广大农村地区，由于地理位置和交通条件的限制，对教师素质重视不够，教育经费投入不足等问题，教师综合素质的提高和教师专业素质的培养在一定程度上受到了阻碍。因此，教师应克服困难，充分利用现有资源和网络学习机会，不断提高自己的知识和专业素质。 （三）建立起新型的初中语文教学观念
教师应打破传统教学模式的束缚，为学生创造宽松的教学氛围，改变旧的教学观念，建立立体化、全方位的新教学模式。所谓立体化、全方位教学模式，是指教师在初中语文教学中树立听、说、读、写等全方位的观念，培养学生的各种能力，把教师的教与学生的
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2022-12-21
