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特殊儿童家庭康复困境及启示
作者：周燕玲
来源：《学校教育研究》2017年第25期
根据残疾人统计公报显示，2011年我国0～14岁的残疾人口为387万人，目前尚有将近一半的残疾儿童及残疾人不能及时得康复训练，残疾极大地影响着他们接受教育的水平和参与社会的程度。以听障儿童为例，目前我国每年能进入专业康复机构接受听力语言康复的听障儿童只有1.9万，截至“十五”末，全国每年在听障儿童康复机构经过一年到两年语言训练能够进入普通小学和普通幼儿园的听障儿童不到25%，同期香港、日本、美国等国家和地区早已高达95%以上。特别应引起注意的是，我国即便是在专业康复机构接受过一段时期的语言康复训练、并进入普通幼儿园和小学的听障儿童多数还是又回到了聋校，这与我们专业化的听力语言康复目标差距很大。整个特殊儿童群体，接受康复的数量和水平都处于较低的水平。 残疾儿童的康复是长期的持续的，但目前的康复中心建设及康复师培养并没有满足残疾儿童长期有效康复训练需求；同时，康复机构收费较高，许多家庭负担不起长期康复费用，导致儿童康复效果得不到保证。因此，利用现有的资源，达到最佳的康复效果，是残疾儿童康复的新模式。家庭康复充分发挥家长的主动性，结合适当的方法，将成为残疾儿童康复的一个最重要的途径。家庭康复的理念很早就被提出，黄昭鸣教授提出1+x+Y 聋儿康复教育操作模式，其中 Y 就是指家庭康复。同时国际康复理念是“去机构化”，以家庭为中心。这都体现了家庭康复在儿童康复中的地位。现在，越来越多的康复师及家长认识到家庭康复训练的重要性，但实施过程中面临很大的困境。
一、特殊儿童家庭康复现状及面临的困境 1.家长专业知识匮乏
有些家长认为，康复就是把孩子交给医生或治疗师，自己的责任就是准时准点把孩子送到康复机构，自己并没有相应的专业知识，没有相应的技能，同时，家长没有时间系统的学习专业知识，所以，没有办法进行系统的家庭训练，只是根据康复师的口头建议，进行简单的机械性训练。家长对于专业、实用的康复知识需求比较迫切，这是家长进行有效的家庭康复训练的基础。
2.家庭康复方案缺失
半数以上的儿童家长认同并接受孩子进行家庭康复训练；日常的生活中，仅有3.3%家长没时间给孩子做家庭康复，但所谓家庭康复也只是根据康复师口头安排或者把孩子在机构康复中的训练内容回家再重复一次，但家长操作起来难度较大，所以家庭康复的效果并不理想，家
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2022-07-04
