第二课时学习目标1.背诵古诗。[4]

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第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节

一、复习导入。（用时：5分钟）

1.背诵古诗。

2.理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 1.制作生字卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师）

导案

1.出示生字卡片，组织开火车认读。

2.检查课文朗读情况。

1.课件出示课文插图。

2.引导学生看图说话：描述画面内容。

3.启发学生思考：我们平时出去玩，从远

学案 二次备课

1.开火车认读生字。 2.自由读课文。



1.自由看图说话。

2.图文对照，小组内交流对古诗一、二句的理解。

3.根据老师的提示，全班汇报对前两句的理解。

4.扮演诗人，理解“远”和“近”是一对意思相反的词语。同时找出诗中的另两对反义词。

5.图文对照，小组内交流对古诗第三、四句的理解。



6.根据老师的提示，全班汇报对后两句的理解。

7.带着自己的感情朗读整首诗。





二、朗读古诗，体会情感。（用时：20分钟）

处看山，山的颜色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）

4.指名扮演诗人，远看山，近听水。

5.引导理解“远”“近”“无”。


6.指导学生朗读第一、二句，用自己的话说说它的意思。

7.启发学生思考：春天过去了，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？

8.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？

9.指导朗读第三、四句，用自己的话说说意思。

1.出示生字卡片，指名认读。

2.教师逐字范写。

三、老师指导，书写生字。（用时：10分钟）

3.强调书写规则和要点。

4.巡视指导。 5.组织展示，评议。牌。

6.教师引导学生采用各种方式识记生字。

1.认读会写的生字。 2.跟着老师书空。

3.自由在本子上练习书写。 4.展示写字。




四、布置作业。（用时：5分钟）





出示作业： 抄写4个会写字。



完成作业。

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