作为一个新老师,如何教好学生

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作为一个新老师,如何教好学生

首先,我们要转变自己的角色,到了小学你就是老师,那些孩子也会

把你当做你名真正的老师的,所以在平常的言行中你也得注意了,要象一名真正的老师才行.真的,角色转变非常重要,孩子是不会认可你的.当然在指导老师面前你又得是学生要虚心向老师学习,因此你一定得把握好自己的双重身份才行.

其次,最关键的还是在上课的时候,我想说说新老师的不足.我自己也要亲身经历,记得我的指导老师是安排我在一天就将一篇课文上完,也就是一天要上三节课.上午一三节是我的,早上的朝会也是我上.之前还很紧张,但 当我站到讲台上时,我就觉得那个讲台那个课堂就是我的,我可以任意发挥,因此后来我一点都不紧张.第一节课主要是讲生字,词,五年级的学生就主要是检查他们的自学情况,让他们尽可能多的积累好词好句.第一节课上完下来,我觉得还可以,没出现什么大的问题.接着就是第三节课我上第二课时,这是最关键的一节,可是我没有了激情,我讲得很慢,后来居然没讲完,就只好留到下午再讲了.回想这两节课我发现自己有几个很大的问题.

1.语速太慢,没有激情.我当时在讲的时候我自己就能感觉到没有激情,我很轻松.有时,在讲这一句时就在想下一句该怎样说,有时还要看一下教案,所以就觉得很慢.

2.用我的指导老师的话说我们是"眼里只有教案,耳朵里只有自己的声音",其实语文这一科,很多的时候都可以根据学生的回答来引导出自己的下一个版块.而新老师,往往是不会在意学生的回答只知道要完成自己的这一版块,然后非得要用自己设计的过度语,来进入下一步.我们老师时常要孩子们学会倾听,孰不知自己首先都没做到这一点.

3.新教学大纲不是说现在的课堂学生才是主体,教师只是起一个引导的作用,很多问题都应该亲到孩子自己得出答案而不是老师说"我来告诉你吧!".我听过很多新老师都是在学生有各种不同答案时就扮演传统教师的身份讲知识灌输给孩子.这个错误是非常严重的,说明我们的新老师一方面在学校学了教法课而另一方面在课堂上还是一位传统的老师,他并没把新理念带到他的

课堂.要做到真正以学生为主我认为还需要更多的实践.通过这一次实习我认识到这个问题,当好好反后我希望在我下一次登上讲台时,我会很轻松,因为那时我只是一个引导者的身份,学生才是主体.


4.很多老师都说我们新老师喜欢说＂对不对＂＂是不是＂等没有意义的问法，后来当我再看自己上课时的录象时我发现确实有很多．经常是老师问＂是不是＂时，学生不加思索就回答说＂是＂，这无疑就是老师想确认一下自己的答案而已，其实老师完全可以变一个问法，如＂．．．是吗？＂＂老师觉得是．．．，你们怎么认为？＂．我想以后我不会再出现这种毛病了吧.

最后,是做班主任.做班主任就要常常去关心学生,多观察学生的没一个变化.在面对突发事情时要冷静最好是要将班上的干部发动起来,帮助自己管理班级.其实管理一个班级只要将干部和一些班规习惯弄好了就轻松多了.管理自己的班级每个老师都有自己的方法,但还是应该多向别人学习.

作为一个新老师,发现自己确实学到了很多在学校的课堂上学不到的知识.真的是理论要在实践中才能生效啊!

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