幼儿园教育随笔：孩子们让我感动促我成长

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孩子们让我感动，促我成长

松龄园 赵晓妹

我爱孩子们，孩子们让我感动，更让我感受到幼教这份职业的幸福。 一晃十多年过去了，我依然坚持在这个行业里，现在发现越来越离不开你们，十余年的从教生涯中，迎来了多少哭哭啼啼，咿呀学语的你们，不会脱裤子，不会擦屁股，不.......,孩子们，又送走多少活动可爱，能歌善舞各方面全面发展的孩子们。十多年来我给了孩子浓浓的爱，孩子们也给了我最真挚的回报。有时，他们会塞给我好吃的食物，或是送给我一朵小花；有的孩子则喜欢紧紧的搂着我的脖子亲我并依偎这我身边。毕业的孩子，在过年时，给我发的问候短信，给我说说在一年级的表现，评上三好生、当上中队长了。跟让我感动的是，有的孩子们上一年级了，在班里有什么问题，家长仍会打电话向我咨询解决的方法，轩轩是我在分园带的一个帅气的小男孩，刚入园时说话很不清楚，当时和家长说个这个问题，但是轩轩的爸爸妈妈觉得是孩子小，大点就好了，因为要在城里上一年，孩子便转到了城里的幼儿园，轩轩因为说话不清楚被小朋友们笑话而不愿上幼儿园，轩轩的妈妈面对这样的问题，又找到了我，我们共同分析原因，在我的建议下，轩轩的妈妈和孩子去医院做了检查，同时，和城里幼儿园的老师做了交流和沟通，轩轩有很大进步，现在轩轩已经上一年级了，表现还不错，有什么都会向我汇报。此时，是我最幸福的时刻。因为家长和孩子们都还想着，记着我，这让我感动。

我爱孩子们，孩子们激励我不断探索适合他们成长的环境和课程。 让孩子们能够在有准备的环境中，自主参与、自由选择、自主探索，我们开始探索什么样的区域活动是和我们的孩子，什么样的户外活动能让孩子们在游戏中锻炼体格；为了发散孩子们的思维，我们会琢磨每一节课有效提问和有效回应，回去探索简单的呼啦圈、沙包等有多少种玩法，孩子们是我不断探索


的动力。

我爱孩子们，孩子们是我有一名刚毕业的学生，不断向成长、成熟、骨干和专家型教师转变的动力。

十余年的从教生涯中，从只会照着教参上课到为了适合自己班里的孩子实际情况去改变教参的教学步骤，再到可以通过教参的内容抓住孩子们的兴趣点延伸设计活动并区域活动相结合，到现在领着年轻教师去探索和开展教研活动。这都与孩子们分不开，我爱你们，是你们让我变得成熟、稳重，让我在幼教岗位上不断成长。

孩子们给我的爱和我给孩子的爱都太多了，十多年平凡的幼教岗位让我享受着教育职业带来的爱和幸福，我也常反思工作中的不足之处，这将使我更加成熟。我播种着爱，也收获着幸福。看着一批批孩子逐渐成长，看着他们扬起风帆驶向未来的幸福海岸，我就会感到无比幸福。

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