18、古诗二首《敕勒歌》

2023-01-02 13:08:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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二首,敕勒歌,古诗
迤那小学二年级（3）班语文科导学案

执教人主备人

何燕

课题

《18、敕勒歌》

课类

新授课

代光凤审定人马腾江授课时间 2017年11月20日 1、知识与技能：了解乐府；会认“似”、“笼”、“庐”“茫”“盖”“苍”6个字。 2、合作目标：结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。

3、探究目标：想象四野苍茫的景象。体会诗中所表达的思想感情。 4、情感态度价值观目标：激发热爱自然、热爱家乡的情感。

主要方法

自主、合作、探究

教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间

教

学目标

导入新课

学生听歌曲，谈感受。播放腾格尔的《天堂》，你有什么感受。

组织

今天，咱们就一起到敕勒川去看看草原的美景。北

教学

朝有人用简单的27个字概括了我们用话语也形容不完的草原美景。就让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！展示教师口头表述学习目标。目标

学生听目标。

2-3

4-5

导学达标

一、初读课文，读准字音。 1．自读课文，借助拼音读准字音。请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，我能借助拼音读全诗。再看拼音多读几遍，把它记住。 2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。 3．开火车认读生字。 4．指名读课文。提醒“见”的读音。二、熟读课文，理解词语。 1．自学诗文。要求：（1）把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。（2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。 2．小组交流。组内讨论交流。 3．指名读。说说诗中写了哪些景物。 4．学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。三、细读诗文，体会诗意。 1．学习第一句。（1）指名读第一句，说诗意。教师随机点拨。（2）展开想象，体会诗意，感情朗读背诵第一句。 ①指名读，师生评读。请你们想象第一句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。

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②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第一句。 2．学习第二句。（1）指名读第二句，说诗意。教师随机点拨。（2）展开想像，体会诗意，感情朗读背诵第二句。 ①指名读，师生评读。请你们想象第二句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。 ②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第二句。 3．读全诗，说诗意。小组说一说每句话的意思。（1）自由读，把诗的意思连起来说说。（2）组内互相说说诗的意思。（3）指名说诗意。四、赏读讨论，背诵诗文。 1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。我能背诵全诗。 ①小组讨论。 ②集体汇报，教师随机点拨。 2.背诵诗文。五、忆生字，指导书写。 1．读要求会写的字。我能规范书写生字。 2．按结构记忆字形。

3．指导书写：让学生观察字帖里的字，然后描红。教师指导学生完成。

根据解释写出相应的语句。 1.游牧人住的圆顶毡帐，形状像

蒙古包。 ( )

8 2.青色。 ( )

3.辽阔，深远。 ( ) 4.同“现”，呈现。 ( )

说一说你心中的大草原是怎样的？

学生自由发言。

课后完成作业。

7 2

检测矫正

总结提升

布置 1、抄写生字词。作业 2、背诵古诗。

课后反思：