人教部编版四年级下册语文4三月桃花水教案

2022-07-26 22:04:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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4*三月桃花水

教学目标]

1.会认3个生字,掌握多音字“和” 2.有感情地朗读课文,通过抓关键词句,结合生活实际和自己的想象理解课文内容,感受三月桃花水的特点。

3.体会课文中描述的春水的美,激发学生对大自然和生活的热爱。 教学重难点]

1.能在理解的基础上有感情地朗读课文,体会文本语言的美感。 2.抓住重点词句理解内容,体会课文中描述的春水的美,激发学生对大自然和生活的热爱。 教学课时]1课时

教学过程 一、激情导入

春水,滋润了大地,催生了万物。春天,是一个美丽的季节,到处都充满了生机,到处是欣欣向荣的景象。(师范读第12自然段)今天我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的,下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧!

二、整体感知

1.学生自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,要注意读书的正确姿势。 2.课文中的字、词你会读吗?老师请同学来读一读。(课件出示:绮丽、回旋、纤细、谈心、应和。)如果你认为他读得正确,就跟着他连读两遍。

3.“应和”的“和”还有什么读音?(课件出示)

4.课文中还出现了一些比较难读的字词,谁想当小老师带领同学们读? 5.既然课文里的字词同学们都掌握了,相信课文也会读得不错,现在让我们来读读课文吧!(指名读。纠正字音。

三、精读课文

1.课件出示:是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

2.请同学们带着这两个问题默读课文,画出相关的语句和段落。

3.思考:到底是什么声音,像小铃铛一样,走过村边?(课件出示第34自然段)

4.是啊,三月的桃花水,是春天的竖琴。能演奏出各种悦耳的声音,你听到了什么声音?再来读一读第34自然段并在课文中画出描写声音的词语。鸣响、低语、叮当声、铃声)这么多的声音交织在一起一定非常好听,请同学们放开声音读一读。谁想读给同学们听一听?(指名反复读)

5.通过读书,我们知道了,原来这些奇妙的声音,都是三月桃花水发出的。那么又是什么光芒,像丝绸一样映照着蓝天呢?(课件出示第56自然段)

6.课件出示:三月的桃花水,是春天的明镜。

1)在镜子里你看到了什么?(燕子、白云、垂柳、姑娘。

2)这么美的画面你喜欢吗?带上你的喜爱之情读一读课文第6自然段。(自读课文)



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3)谁想把这种美的感受带给同学们,读给大家听一听?(23人) 7.听到同学们读得这么美,老师也忍不住想读一读。请同学们闭上眼睛听老师读,边听边想象一下,在这幅春天的美景中你都看到了什么?除了这些,你仿佛还看到了什么?

8.这珍贵的三月桃花水带给我们如此美的感受,让我们一起来美美地称赞它吧!(课件出示7自然段)还有谁来赞美它?

1)第1自然段作者把比作了铃铛、丝绸,写出了河水的情景。 2“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。

四、小结

是啊,三月桃花水是春天的竖琴,让我们听到了美妙的乐曲;是春天的明镜,让我们看到了色彩斑斓的画面。对此,你有什么感受?(板书:沉醉)

教学板书]

4*三月桃花水

三月桃花水 春天的竖琴 春天的明镜 沉醉



教学反思

《三月桃花水》是一篇诗一样的文章,课文描写了春天的美丽。教学过程中,我力求使学生在读中理解,在读中感悟。为了让学生通过充分地朗读,感知作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情,我安排了自读、默读、边画词语边读、有感情地读、听老师范读、齐读等环节。给学生充分的朗读时间,让学生选择自己喜欢的方式读课文,激发他们读课文的兴趣。可以说,课堂上学生的语文学习力得到了很大提高。

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