农村家长对子女的过高期望的后果、成因和引导的研究

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农村家长对子女的过高期望的后果、成因和引导的研究

摘要：农村家长期望子女在学业成功，获得一定社会经济地位，改变家族的命运。然而，在现实生活中，父母的过高期望阻碍学生的身心发展，损害了家庭和睦。因此，父母一定要尊重孩子的个性特点和兴趣爱好，改变自己的思想观念，对子女的发展有一个合理的期望。

关键词：农村家长；过高期望；基础教育

子女是农村家长的希望，是一个家庭未来的火种，因而农村家长对孩子寄托了过高的期望，家长希望子女通过教育改变子女命运、进而改变家庭的命运，从而改变整个家族的命运。农村家长由于历史原因，他们没有接受良好的教育，他们外出打工，自身文化素质不高、掌握技术有限，在城市里只能从事清洁工、服务员工、快递员等工资低、劳动时间长、劳动强度大的工种。因而他们希望下一代能够努力读书，掌握学习文化素质和技能，长大后能够在社会上占有一席之地。 一、过高期望产生的后果

现实生活中，农村家长总是为孩子设置较高的目标，你一定要好好努力，期末考试考100分。这样的高标准、严要求，即使孩子努力了也不一定能达到父母要求；而孩子失败了，会被父母责备，久而久之学生的努力不能获得成功，也得不到父母的赞许，孩子丧失了学习的动力。随着年龄的增长，学业压力的增大，没有学习的动力，得不到父母的赞许，他们丧失了学习的兴趣。

现在学生的学业压力大，小学生晚上学习到22点钟左右；加上父母过高期望增加孩子的心理压力，小学生焦虑严重时伴随有身体不适感。在家庭教育中，农村家长的过高期望会给孩子带来焦虑、紧张、不安的状态，影响孩子的身心健康发展。

大多数农村家长常年外出打工，不在孩子身边。他们之间的沟通交流本来以电话、微信、视频等方式，缺乏面对面谈话、亲子活动。每次，家长打电话问孩子的学业成绩，孩子不敢说真实成绩，长久以往，孩子害怕家长的电话，拒绝和家长沟通和交流。家长缺乏赞扬、总是唠叨，投入过高期望放在孩子学业和未来成就方面，因而父母和孩子沟通缺少，家庭氛围紧张，亲子关系剑拔弩张，不利于家庭关系和谐、稳定的发展。

二、农村家长对孩子过高期望的成因分析 （一）父母的原因

1、父母接受文化教育程度的原因

现在的农村家长大多数80、90后的年轻父母，由于自身原因和家庭原因，他们失去与大学失之交臂，给人生留下遗憾。在我的访谈中，其中我记忆深刻时，侯圳齐的母亲对我说，“她是80后的人，当年在村小读书也是名列前茅，后来上中学贪玩，成绩下滑，后来没有考上高中。外出打工后，才发现没有知识文化，也没有技能，只能做服务业员，工资低。所以，我要求我的孩子完成老师作业，也会给他买额外的课外作业，报补习班，希望他考取大学，找到一份好工作。”当他们为人父母时，他们希望自己儿时的梦想能够在下一代延续，从而对孩子产生过高期望，不顾孩子的兴趣爱好，要求孩子在学业上取得成功，获得大学文凭。 2、父母社会经济地位的原因。

大多数农村家长经济收入低，从事繁重体力劳动，或者工资低、工资时间长的服务业。在我的访谈中，男性家长在建筑行业从事水泥工、工人，女性家长在外地从事家政、服务业、销售员等工作。整体而言，我所访谈的家长中，他们经


济社会地位低下。农村家长对自己所处的经济社会地位不满意，希望提高自身经济社会地位，而当前又无法满足，他们只能把希望寄托在子女身上，对子女产生较高的教育期望。他们希望知识改变命运，通过上大学，实现社会阶层的流动，获得较高的社会经济地位。 （二）学校教育的原因

1、学校重视学生学习成绩的原因

进入21世纪，我国基础教育课程和教学改革取得举世瞩目的成就。我国基础教育倡导素质教育，而冰冻三尺非一日之寒，几十年的应试教育仍在基础教育教学中占据重要地位。据笔者观察，在乡镇小学，尽管课表上按着国家课程标准排的课表，然后在实际教学中在体音美等所谓的副科被语文数学占据。学生考试成绩排名，加上教师绩效考核与学生成绩挂钩，这些无形增加了教师加强科学文化知识的灌输，重视学生学习成绩。 2、农村优质教育资源短缺的原因

农村优质义务教育的普遍的严重短缺。而能否享受优质的基础教育，不仅决定着每个孩子的未来发展与前程，而且事关每个家庭的生活变迁与幸福。几乎所有的农村家长寄希望于孩子的教育，不惜血本为孩子争取受到优质教育。在农村学校优质资源短缺条件下，有些家长举家进城，上县城的小学，有些家长千方百计将孩子送入名师手里，有些家长采取题海战术，为孩子购置大量的课外作业……农村家长认为，只有孩子受到优质基础教育，获得优异的成绩，孩子才能获得走向生活的通行证。

（三）社会的原因

1、独生子女是家庭成员的期望

当下，大多数子女是独生子女，他们是一个家庭，一代人甚至几代人的希望。上世纪我国实行计划生育政策，绝大多数是独生子女。独生子女是一个家庭的希望和重点，出现6个人供养一个孩子的局面。父母、祖父母和外祖父母都关心孩子身心健康，关心孩子的学习成绩，给孩子报各种兴趣班、文化课班，希望孩子能够在同龄人中出类拔萃。如果孩子学习成绩不理想，会牵动父母的神经，甚至惊动上一辈人。因此，所有家庭成员时时刻刻关心孩子学习成绩，对孩子寄托了高期望。

2、社会经济竞争激烈的原因

全国高校毕业生是一年比一年多，加上往届生没有就业人员，以及其他社会求职者，社会就业压力巨大，竞争自然就会加大。此外，随着我国经济社会结构转型，知识更新换代变快，毕业生增多，就业压力大。而农村家长没有知识和技能，他们面临激烈竞争，就业压力大。于是，父母从小开始抓起，从胎教开始，牙牙学语开始教拼音和算术，在孩子2-3岁时候，给孩子报各种兴趣班，绝不让孩子输在起跑线上。

农村家长对孩子的过高期望对孩子的身心健康、家庭和谐和社会发展带来了不利影响, 如何来调整父母的过高期望, 使之合理适度呢?我们给出一些建议。 三、关于给农村家长对子女过高期望的以下建议

家长要尊重孩子，因材施教。农村家长要从孩子的实际情况、个别差异与个性特点出发，尊重孩子的兴趣和爱好，帮助孩子规划人生目标，合理制定人生期望。我们要学会尊重孩子，孩子是一个独立的个体，他们有自己的思想和言行。在尊重和理解孩子的前提下和孩子一起制定目标，帮助孩子实现自己人生目标，同时也达到家长的预期目标。


农村家长要转变旧观念，改变万般皆下品，唯有读书高的思想。中国有一句古话：三百六十行，行行出状元。农村家长要认识到，当今中国社会处于转型升级期，社会不仅需要各种专业技术人才，要鼓励人们积极创新创业，创造就业岗位，也出现如网络主播、运动员等新型职业。因此，农村家长要认识到，只要你的孩子选择是自己喜欢的事情，全身心投入工作，无论将来来自从事哪一行业，他一定会取得事业的成功。

“望子成龙，盼女成凤”是天下有责任心和爱心的父母们的心愿。对于广大农村家长来说，孩子的成长和发展是父母最为关切和殷切的事情。农村家长对孩子过高的期望不利于学生学业提高、造成家庭失和、加剧亲子关系，因此，为了孩子的身心健康发展，为了家庭和谐，家长一定要在尊重孩子，了解孩子兴趣和爱好，同时改变传统万般皆下品惟有读书高的思想，对孩子制定合理的期望，使孩子成为一个德智体美劳全面健康发展的人。

参考文献:

[1]王道俊.郭文安 著.《教育学》[M].人民教育出版社.2009.

[2]李媛.《进京农民工对其3-6岁子女的教育期望的个案研究 》[J] . 首都师范大学硕士论文.2011

[3]周弘.爱孩子更要懂孩子[M].广州：南方日报出版社.2008.

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