25、古诗两首(一)

2022-04-13 02:11:27   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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古诗
铜都双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案

授课年级 课题

年级

学科 古诗两首

语文

授课日期 课时

13-12-4 第一课时

课程 解读

这两首诗都是唐诗中的精品。它们流传之广、应用之多、影响之深,都难以估量。孩子们在读这两首诗的时候,一定会浮现出自己能感触到的画面或场景,一定会与贺知章、李白一路同行……

习惯养成目标

懂得热爱家乡。

会认8个生字,会写6个字。生字会组词造句。 有感情地朗读课文,背诵课文。

目标 导向

知识达成目标 能力训练目标

晨诵

1、班长带读《回乡偶书》10分钟) 2、学生自主朗读课文(15分钟) 3、大组PK朗读(5分钟) 1、正确、流利、有感情地朗读课文



展示课 2、熟读并能背诵古诗

3、通过熟读古诗懂得热爱家乡

1、抄写生字(20分钟)

晚自习

2、预习第二首古诗(20分钟) 策略 运用

(学具、音像、活动、教学

略…)

1、利用录音机播放课文录音



2、借助生字卡片学习生字






铜都双语学校小学“学乐课堂”导师执行性课案

课堂 规程 课前准备 习惯养成

时间 预控 5

情境创设

教师导学行动

学生行动预期

听写生字

培养学生正确的写字姿势 报听写

提醒学生写字的“三个一” 能够书写上节课生字

创设情境 导入新课

3

激趣导入

出示挂图,简述图意,板 学生齐读课书课题。

教师引导 20自我建构



如果你是贺知章,离开家乡几十年

后,回到了自己的家乡,回到了自己的爸爸妈妈身边,请你想象一下,当时的心情会怎样?你当时听到的,看到的会和想象中的一样么? 1、老师范读,请同学们认真倾听 2、请同学们大声朗读古诗,要求读通、读顺。 3熟读古诗并能初步了解古诗的内容? 1、准确流利地朗读古诗。 2、感悟诗歌内容,体会诗人感

小组合作 交流分享 7 对子间互相交流:读完这首诗你们有什么感受? 点拨学生:引导学生体会诗人对家乡的热爱之情。





我是朗读小能手

学生先听录音,再读课文。注意读出诗人对家乡的思念之情。 分组练读,引导学生正确读词。 多种形式读,如个人范读、分角色朗读、小组赛读,开火车读,全班齐读。

学科活动 15我是识字、写字小专家

1出示“客、何、音、生字,

展示成果

引导学生认读。学生自主认读生字,开展“生字擂台赛”,看谁是擂主。

2)学生观察生字在田字格中的位置并说一说。 3)教师范写,注意:“舟”字的笔顺。



1、能够正确流利地朗读古

1老师从旁指导识记生字的 方法,并当好裁判。

2能正确书写

2指导学生流利、正确的朗生字 读文章。

3、通过游戏

3、指导学生正确书写生字。 进一步学习

字词

自由活动 当堂反馈

5

5

播放音乐放松休息

比赛背诵《回乡偶书》

安全、快乐




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