日本小学菊子手册

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日本小学菊子手册

学艺附小的教育目标和生活目标写在《菊子手册》里。写在手册里的规定要求学生认真阅读，并强调，这个手册由学生自己制作完成，是小学六年的成长记录。

手册中有“生活目标”页，由学生填写，可以写学校生活要特别注意什么。

中国的学校更注重教学目标的制定和完成，但日本的学校则在实现目标的过程中投入更多精力，实现目标属于水到渠成。

学艺附小的教育目标是这样的：“培养认真思考、坚韧不拔之子，彼此友好、互相帮助之子，有健壮身体和纯洁心灵之子。”没有量化的目标，而是重在素质的培养。

在《菊子手册》中，除了教育目标，还写有生活目标。也就是说，学校不只是学习知识的地方，度过充实的校园生活也是教育的目的。

学艺附小的生活目标是：成为“菊园之子”，坚强进取，不遗余力；成为“肩负日本使命之子”，锻炼身体，彼此鼓励；成为“走向世界之子”，树立崇高理想，养成博大胸怀。

目标不是空话，从学校走向社会、走向世界，校园生活的每一天、每一时、每一刻都能让孩子们感受到目标的点滴实现。

为实现学校制定的生活目标，学生要在手册中填写自己的具体目标，有的学生写：“跳双绳能1分钟不中断”；有的学生写：“跳箱能前滚翻”；但没有学生会写：“数学和国语都得100分”。学习成绩好不如体育好，最风光的体育健将在大家面前讲话可以说“完全听


不懂算术”。当然，学生们还是重视学习成绩的，只是大家都认识到：学习不是唯一。各年级和各班的规定也是学生自己制定的，《菊子手册》中有专门的页面可以填写相关内容，低年级、中年级和高年级各一页。一、二年级是低年级，三、四年级是中年级，五、六年级是高年级。分成高、中、低年级是为针对不同年龄段的学生实施符合年龄特点的教学。

学生通过年级和班里的交流确定规定的内容，并各自写入自己的手册。规定的讨论和制定过程是没有老师参与的，为的是让学生发挥主观能动性。

国际班的学生在学习算术时都存在日语理解问题，所以，靠语言讲解是行不通的。于是，老师就把算式含义用图形表示出来，把运算规律用图形和算式的方式写出来，让学生自己找规律，进而理解。儿子说，他觉得在日本学数学很好懂，老师不说什么，只是画出来、写出来，让学生自己看，可以根据各自的方法去理解和推理。

当然，具象化的教学方法很考验教师对本质的归纳和形象化推演水平。

我观摩过学艺附中的英语数学课，就是用英语上的数学课，和小学国际班教学有类似之处。学艺附中是国际文凭学校，很多课程是英语国家的老师授课，模仿在英语国家上学。在语言理解能力方面，学艺附中的学生不如英语国家学生，所以，外国老师也是采用了非语言解释的图形教学法。

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