英语人教版四年级下册Unit3Weather B Let‘s learn’

2022-04-06 01:50:09   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学设计



课题:PEP小学年级下册Unit3 Weather B Lets learn 科目:英语 教师:容随燕 一、教学内容分析



(概述这节课的价值及学习内容的重要性)

本课是PEP小学英语年级下册教材中第三单元的第五课时。本单元学习的主题是天气状况。主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词与句型。本课时作为本单元的第五课时,主要教学内容是表示天气的词汇。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发,联系学生所学过的知识,通过对话表演、拓展听读等活动,复习旧知,巩固新知,进一步培养学生的语言交际能力。

学生年级:四年级

单位:广宁县南街镇第二小学

课时:第五课时

二、教学目标

1. 能够听、说、认读5个描述天气的单词:rainy, snowy, cloudy, sunny, windy

2. 能够在语境中正确运用这5个单词描述天气状况。能够在语境中理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思,并能正确发音。

3. 能够熟练询问或描述天气情况:What’s the weather like in Sydney ? It’s hot and sunny .Today it’s hot and sunny in Sydney .

三、教学策略



(说明本课题设计的基本理念,主要采用的教学与活动策略,以及这些策略实施过程中的关键问题。) 本节课充分利用PPT视频图片等资源,综合运用引导式、讲授式,自主及小组合作学习策略,层层递进,逐步深化,使学生的语言能力得到升华。教学中采用自然拼读法、小组合作学习、歌曲歌谣、对话表演等多种形式,全方位、多情景地培养学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。在教学过程中,学生随着叮当猫一起去世界各地旅行,了解该地的天气状况,从而学习句型和表示天气的单词。

四、教学重点及难点



1.重点:能够听、说、认读5个描述天气的单词:rainy, snowy, cloudy, sunny, windy. 2.难点:能够在语境中正确运用这5个单词描述天气状况。


五、教学过程

教师活动



一、Warm up.

Sing a song (Thunder).

学生活动 设计意图

一、Warm up

学生边听边唱,结合歌词做动作。

二、Leading in. 二、Leading in Ask the students Whats the 学生先回答教师所提的问题,weather like in Guangning today? 然后与对子根据PPT内容做对话。然后PPT出示地名和天气状况,S1:Whats the weather like in 引导学生对学。 London? S2:Its warm in 三、Presentation London.最后由几组同学展示。 1. 创设情境,叮当猫要去世界旅三、Presentation

worldworld 1.认真听读。 weather 2.认真听读,回答教师的提2. 旅游的第一站London 问,同时了解世界重要城市的地rainy标和天气状况。 Moscow,教单词snowy.旅游的第3.踊跃展示各地天气状况。 三站Singapore,教单词cloudy.第四4.看到单词迅速大声说出英Sydney,教单词sunny.最后回到文。 中国北京,教单词windy.结合句5.认真观看并且跟读。 Whats the weather like in ? 四、Group work Its in . 边教边板书,提醒学1.小组长组织组员们进行群生注意元音和字母y的发音。 学。小组长先带读两遍,然后大3. 引导学生回顾五个地点的天家齐读两遍,最后以大小声、看

气状况。 图片说单词、拍卡片等方式学习4. 游戏:火眼金睛。 单词和句子。 2.小组自信大胆展示Let learn 内容。

5. 播放Letlearn Flash,让学五、Pair work

生先听一遍再跟读。 1.认真观看Lets playflash 四、Group work 2.认真听教师和一个学生的对1.引导学生群学。学生群学过话示范。

程中教师注意聆听,纠正发音。 3.利用手中的地名卡与对子进

2. 鼓励学生大胆展示。 行对话,谈论中国名城市的天气五、Pair work 状况。如:A:Its hot in Harbin. B:

No, its cold in Harbin now. 1.播放Lets playflash

2.请一个学生跟老师对话作 4.积极展示。 为示范。 六、完成导学案的“课堂检测”

3. 引导学生对学。 部分并且大胆展示。 4.鼓励学生大胆展示。 七、回答PPT出示的问题。 六、导学案 八、感知学习天气内容的重要性。 七、总结本节课重点内容。 九,记下作业要求。

一、激发学生的学习兴趣,点燃

学生的热情,为接下来的教学容作铺垫。

二、复习旧知,既给学生提供了展示的平台,又复习了前面所学习的知识。

三、用旧的地名和句型来学习的单词,以旧带新降低学生的学习难度,符合学生的认知规律。 四、以群学的形式把课堂还给学生,让小组长带领大家一起学习充分调动学生自主学习的积性,同时也大大地活跃了课堂气氛。

五、对学的形式让每个学生都敢于开口说英语,让学生的口语能力更进一层。

六、导学案的设计让学生巩固掌握本节课的学习内容。

七、回顾本节课的主要内容,加深本节课内容的记忆。

八、情感教育让学生学会关心他人,关心环境。 九、巩固所学知识


七、情感教育教育学生关注天气,关爱他人,爱护环境。 九、布置作业。

六、板书设计

Unit 3 Weather B Lets learn

Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny in Sdney.











sunny rainy snowy cloudy windy

七、教学反思

本节课我设计了各种活动和游戏,让学生在体验中参与,在轻松愉悦的氛围中学习英语。学生的学习热情高涨,每一个同学都能够主动参与到各个学习环节当中,展示页非常积极,收到了较好的效果。总的来说,我个人认为这节课在以下几个方面做得较为成功。1. 教学思路清晰,教学由词到句,层层深入,递进,学生学习由浅入深,更容易掌握本节课的知识。2.教学的引入比较自然,由叮当猫的世界旅游开始,认识世界重要城市的地标以及天气状况,即本课的重点词汇sunnywindycloudysnowyrainy,学生比较容易接受。3.课前准备充分。课前我让学生准备了五个重点词汇的单词卡和和图画,学生在制作单词卡片的过程中加深了对本节课内容的理解与记忆。在群学的时候,学生们在小组长的带领下有计划地进行操练单词和句子,从而为“挑战主持人”的环节做了很好的准备。需要改进的地方有1.在本课时的教学中,由于是大班教学,没有照顾到每一位同学,有的同学没有机会展示自己。2.各个环节之间的衔接语不够自然顺畅。总的来说,这节课我能够按照自己的设计顺利地上下来,而且学生也比较配合,较好地完成了教学任务。




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