一年级上音乐教学实录声音编织的故事_人教新课标

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一年级上音乐教学实录声音编织的故事_人教新

课标

教学内容： 声音编织的故事 教学时刻：一课时 教学目标：

l．培养学生倾听各种声音的适应，激发学生学习音乐的爱好。 2．引导学生感受和仿照自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想像能力。

3．在声音创编的活动中养成认真观看事物的适应，激发学生制造的爱好和意识，并从中获得成功的欢乐。

教材分析：

声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象，通过对声音的探究，能够引发学生对声音的爱好，使他们获得制造的乐趣和成功的欢乐。学生利用各种不同的声音材料，不仅能够制造出各种声音，还能够利用这些声音材料表现一定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识尽管没有直截了当讲授却差不多渗透在有味的制造活动之中。

通过查找声音──仿照声音──制造声音──利用声音表现情形，从制造单一的声音到制造有一定内容的声音是一个提高的过程，中间蕴藏着极大的制造性。如此由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探究。

教学重点：

制造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动，引发学生对制造的爱好并获得成功的欢乐。

教学难点：

对声音的联想。学生尽管对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的体会。通过本课的教学活动，使学生逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的基础。

教学方法：


从学生仿照熟悉而喜爱的动物的叫声入手，培养学生倾听声音的适应；引导学生对声音产生联想，进展和丰富学生的想像力；在教师逐步引导启发下，学生仿照制造一定的声音来表现一定的情形，培养学生的制造能力。

教学用具：

运算机、教学辅助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。

板书设计：（教学辅助课件）

第一部分：由五张动物图片组成：小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图，下面可播放这种动物的声音文件。

第二部分：由九个声音文件组成，分别是 铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。

第三部分：由三个声音文件组成。教师可依照教学情形，选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的人走到汽车边，开车走远了。第二个声音文件是汽车启动──动身──飞驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

教学过程：

一、谈话导入，引发学生的学习爱好

时期目标：引导学生仿照熟悉的动物的叫声，激发学生的学习爱好。 导语：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜爱哪一种动物？

学生回答：我喜爱小猫。我喜爱小猴子。我喜爱大熊猫。我喜爱老虎。我喜爱羚羊。我喜爱小鸟……

教师：地球上生存着的动物，不论体型的大与小，性情温顺与凶悍，差不多上我们人类的朋友。下面，请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？

学生：我看到子一只可爱的小猫。 教师：小猫如何样叫？谁能学一学？


个别学生仿照。

教师：你学得真像。我们听一听小猫是如何叫的。 播放课件：小猫的叫声。 教师：你还看到了什么？ 学生：我看到了一头老牛。 教师：你来学一学老牛的叫声。 个别学生仿照。

教师：你学得真像。我们听听老牛的叫声。 播放课件：老牛的叫声。

教师：还有哪位同学告诉我你看到了什么？ 学生：我还看到了小羊。

教师：小羊如何叫？谁来学一学。 个别学生仿照。

教师：你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。 播放课件：小羊的叫声。 教师：你还看到了什么？ 学生：我看到了一只斑点狗。 教师：狗如何叫？谁来学一学？ 个别学生仿照。

教师：这是一只大狗依旧一只小狗？大狗如何叫？小狗如何叫？叫声有什么不同？

学生仿照并回答：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。 教师：请你告诉我你还看到了什么？ 学生：我看到一只狼。

教师：狼如何叫？谁来学一学？ 个别学生仿照。

教师：在生活中，我们与狼的接触专门少。我们来听一听狼的叫声。 播放课件：狼的叫声。

二、倾听声音，建立学生对声音的联想

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