浅谈安全平台在学校安全教育中的有效应用

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浅谈安全平台在学校安全教育中的有效应用

摘要：学校是人才培养的重要基地，当前社会中存在诸多的安全事故，如：校园诈骗、网络暴力、交通事故、火灾、溺水等安全事故时有发生，究其主要原因，学校对于安全教育缺乏重视，缺少“安全无小事”的氛围，学生的安全意识不强。因此，加强学校安全教育，可以引导当代初中生树立正确的安全观念，培养良好的安全素养，实现全面发展。基于此，本文主要探讨了安全平台在学校安全教育中的有效应用。

关键词：初中教育；安全平台；学校安全教育；有效应用 一、当前初中学校开展安全教育面临的问题 （一）学校安全教育模式较为传统

在学校安全教育中，通常采取的是班会和讲座教师通过讲解安全防护知识向学生“灌输”安全理念这种教育模式较为落后，很难使学生从根本上认识到安全防护的重要性，其教育价值也微乎其微，学生仍然深受安全问题所带来的危害。尽管目前广告牌、学习公示栏上有一些安全知识的推广，学生可以从这些地方获取一定的安全防护知识。但是，这些安全防护知识内容繁杂、形式多样、利弊模糊，对于心智不成熟的初中生来说，很难去判断其是否正确以及是否合法，甚至设置一些非法内容来误导初中生，造成非常严重的后果。因此，初中学校在安全教育模式上仍面临着巨大的挑战，需要创新的教育模式来提高学生的安全意识。 （二）学校安全教育内容较为单一

当前，随着网络技术的不断发展，新媒体的应用将信息传播的速率推到一个新的高度，学生可以通过移动设备随时随地获取大量的信息如商家发布的商品促销活动信息、社交网站发布的个人信息、贷款公司发布的贷款服务信息等，这些信息中充斥着巨大的安全隐患。一些商家或者公司为了谋取私利，肆意地通过新媒体投放虚假广告进行宣传，其欺诈行为也是不绝于耳，而初中生思想单纯，社会阅历不足，很容易掉进这些虚假信息的陷阱中，造成无法挽回的伤害。例如：有些学生通过社交圈或结识一些志同道合的朋友，通常情况下，社交软件上会承诺对用户的个人信息保密，不会恶意泄露任何内容，但是，部分学生缺乏对安全的深入认识盲目相信这些虚假的信息导致自己的个人信息被无良商家恶性利用，给自己的学习和生活也带来了不利影响。由此可见，学校在安全教育管理中需要引导学生分辨信息的正误加强对虚假信息的监督和管理，及时更新安全教育的内容，与时俱进，满足学生安全教育的需求，这对于初中学校的安全教育管理部门来说也是一项挑战。

二、安全平台在学校安全教育中的有效应用 (一)利用安全教育平台，丰富学校安全教育形式

形式生动有趣、内容贴近实际生活的安全教育更容易吸引初中生。因此，实施学校安全教育要基于初中生的个性化需求，根据他们的实际情况，选取他们经常参与且安全问题较多的活动实施教学。比如：学习在学开展安全教育课程中，可以通过安全教育平台、禁毒平台等，向学生发布相关的女权教育信息，引导学生判断各类虚假信息、图片、文字的安全性与可靠性，培养学生甄别信息、识别内容风险的能力，或通过角色扮演引导学生体验各类网络活动中潜在的各类风险及应对措施。这样的教学形式不仅增加了学生的参与度，增强了体验度，而且更有利于知识向态度与行为层面的转化。教师可利用也可利用班会课时间，选取学生关注的热点事件进行教学，不仅能够让学生学会客观看待、分析社会热点，更能有


效提升学生的安全综合能力。

（二）利用安全教育平台，促进学生积极参与

现阶段，初中学校采取的安全教育模式以“说教”式为主教学的氛围相对沉闷，学生参与的积极性不高，学生对安全教育的重视程度也不高，因此，学校的安全教育管理成效也不高。为了提升安全教育质量，初中学校可采取多样化的教学模式，例如：在安全教学的过程中，利用安全教育平台、禁毒平台融入游戏环节，营造一个轻松愉快的氛围，激发学生学习的积极性，提升学生的参与度，使学生能在不知不觉中吸收安全教育知识提升学生的安全防范意识。例如：在进行网络诈骗案例教育的过程中，教师可将学生分为群众组和诈骗组，学生们可以用过安全教育平台选择人物角色，诈骗组的学生来扮演网络诈骗人员，通过编造故事、要挟、恐吓等来哄骗群众组学生的金钱，通过这种角色扮演学生能了解一些诈骗套路和诈骗模式，当他们在现实生活中遭遇同样的处境时，能机智应对免受其害。此外，初中学校也可以利用安全教育平台组织安全教育知识竞赛，学生在准备比赛的过程中能充分的吸收和理解安全知识。另外，学校还可以有效地利用安全教育平台，以小视频广播的形式或者录用播放的形式，向学生展现诈骗或者其他恶性事件的案例，使学生深刻地认识到安全教育的重要性提高自身的安全应对能力。 (三)利用安全教育平台，强化学生的知识与技能

提升学生的安全意识可以有效防范各类风险，让学生在生活中及时辨别不安全因素。但在学校安全教育中，还需增加安全知识与技能方面的教育，培养学生应对风险的能力。具体教学中，可以利用现有的安全教育平台、禁毒平台中的安全知识相关内容或在基础上增加相关内容来开展安全知识与技能教育。教学过程中知识与技能教育相结合，安全教育也较容易获得实效，既提高了风险防范意识，又增强了自我保护的基础知识与技能。

(四)利用安全教育平台，推进家校合作共育

增强学生的安全意识，需要学校、教师和家长的联动。例如：学校可以用过学优平台、惠家教平台等，利用学生和家长收到通知信息的有利时机，将涉及消防、交通、诈骗、治安、心理等安全须知印刷成册，随相关通知信息一同寄送，将安全教育提前进入家庭，让学生和家长共同了解安全常识，提前培养学生的安全意识。同时在学优平台、惠家教平台系统中设置安全学习平台和安全测试平台，并将学习过程和测试结果纳入安全学分的考评，保证学习的效果。 三、结语

综上所述，初中学校的安全教育工作涉及到多个方面，因此安全教育工作要实施动态化管理。实施安全教育要根据学校安全教育形式的发展变化，对学校的安全教育机制进行动态化调整。因此，学校要充分利用安全教育平台，丰富学校安全教育形式，提高学生的参与积极性和主动性，推进家校合作共育，共同促进学生安全意识的提升。 参考文献：

[1]邓鹏辉.中学生安全意识研究综述[J].新闻与传播，2016(27):132-133.

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