高二数学教师新学期工作计划

2023-05-07 05:36:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高二数学教师新学期工作计划》,欢迎阅读!
工作计划,高二,学期,数学,教师
高二数学教师新学期工作计划



高二数学教师新学期工作计划1

一、指导思想

本学期,我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念,改进教学方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。提高数学教学质量,努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、经验有智慧、有作为的新型教师,使备课组的工作更上一个台阶。 二、目标任务

1、努力提高数学教学质量,使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

3、狠抓生本教育,加强数学课堂改革力度,积极开展各项教研活动,提高现代教学平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。

4、积极开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提教育教学水平。

5、加强集体备课。本学期,我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动,认真开展合作研练活动,按照个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高的步骤进行集体备课,听课后认真评课,及时反馈,教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、具体措施

1、把握教材关

认真学习课程标准,钻研教材,把握各单元、各节的教学要求和重难点,熟悉教材的特点和编者的意图,订好所教学科教学计划计划要体现每单元重难点以及采取的措施,研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学出现的问题要及时进行记录,及时进行反思,认真反思个人的教育教学心得。 2规范日常工作

严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查学生作业的规范性要求,包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范 3、教师角色的变化

全组成员要积极实践生本教育真正实现教师是学习的组织者、引导者,是学生的合作伙伴,不再是在的基础上着学生、着学生去掌握知识,而是要将知识给学


生,放心、放手地让学生自主学习

总之,我们愿与新课程同行,在探索中前进,在失败中成熟,把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会:用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,用自己的语言去表达,用自己的心灵去感悟。

高二数学教师新学期工作计划2

一、学生基本情况

xx班共有学生75人,xx班共有学生72人。xx学习数学的气氛较浓,但由于高二数部分基础特别差,高二乃至整个高中数学学习有很大的影响,数学成绩尖子生多或少,但若能杂实复习好函数部分,加上学生又很努力,将来前途无量。若能好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣。

二、教学要求

(一)情意目标

1、通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证,培养学生的学习的兴趣。

2、提供生活背景,使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边,培养学数学数学的意识。

3、在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识。

4、基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。

5、还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学科学精神。

6、让学生体验发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿。

(二)能力要求

1、培养学生记忆能力

1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中,进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久,用时再现得迅速、正确。

2)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。 2、培养学生的运算能力

1)通过解不等式及不等式组的训练,培养学生的运算能力。

2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。 3)通过解析法的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的渗透和迁移。

5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/b6369605930ef12d2af90242a8956bec0875a5e1.html

相关推荐